手捧空花盆的孩子(A、B案)1
翻新时间:2023-05-26
手捧空花盆的孩子(A、B案)1
一、复习生字
(一)游戏:种花
课件出示12朵鲜花,上面写着12个生字,12上花盆,上面写着12个音节,让学生把生字和音节对应起来。
(二)我会读(开火车抽读后齐读)
煮饭盛开宣布分数发芽
规定花盆选拔丝带表弟
(对生字字音、生字词进行再现,促进学生识记生字,也是对第一教时教学效果一个方面的检查。)
二、复述课文
为激发讲故事欲望,进行“故事大王”评比。
(一)自言自语试讲。
(二)讲故事挑战赛。赛后颁发故事大王标志。
(三)布置课后实践活动:讲故事给家人听。
(复述课文的练习,采用评比“故事大王”的形式,一方面激发了学生的兴趣,另一方面也促进学生课文内容的内化。讲故事时先自己试讲,以求人人参与,再进行挑战赛,互相竞争,达到高潮。)
三、指导书写生字
(一)比较“没”、“位”、“孩子”的共同点。(左右结构,左小右大)再范写,学生描一描,写一写。
(寻找生字结构的共同点,再进行指导,有利学生举一反三,触类旁通,学到写好字的方法。)
(二)范写“选”字,学生书写。
四、交流拓展,感情升华
1.学了这一课你受到了什么启发?
2.你会对那些手捧美丽鲜花的孩子说些什么呢?
3.把这些话写下来好吗?再说说你的感受。
五、总结全文,拓展延伸
1.国王发现了雄日具有最可贵的品质──诚实,于是选雄日做继承人。过了一段时间,雄日当上了国王,他的国有会怎么样呢?让学生自编童话,续讲故事。
2.学了这一课,你最大的收获是什么?课后再读些有关诚实的故事,准备一个“诚实—从现在开始”的故事会。
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