翻新时间:2022-11-24
《七颗钻石》优秀笔记展示
《七颗钻石》是一篇童话故事。根据以往的经验,每每教学童话类课文时,学生的情绪都异常高涨,上课的注意力特别集中。因此,在教学环节的预设上,我主要以学生的说、听、感悟、写为主,尽量让学生通过我的引导自己去发现和感悟课文的真谛。
教学伊始,我以“说一说你知道的童话故事”开始。学生平时就喜欢看童话书,一个个都把手举得高高的,生怕我看不到。“《白雪公主》、《睡美人》、《大拇指》、《美人鱼》……”正如爱因斯坦所说:兴趣是最好的老师。只要我们的教学内容学生感兴趣,一定会激发学生的学习积极性。
本单元的重点就是让学生感受爱、学会爱、表达爱。在“感悟爱”这一环节,我主要通过多读来攻克。初读,明确提出要求:读准字音;课文中的哪一处最让你感动?再读,思考:课文中木罐发生了几次变化?同桌互读,讨论:木罐为什么会发生这些变化?由于本文故事情节简单,学生通过多次朗读已经都明白了是“爱的力量使木罐发生一次次的变化”。我觉得语文课就是让学生感受中国的文字之美,对文章的过多解释就会破坏这一美。美文需要品读、多读。古人已经告诉我们:读书百遍,其义自现。
在上课之前,听到了两个学生的对话:这篇文章是假的。我心中暗自窃喜,学生对童话题材的文章已经有了初步的了解。因此,在“拓展提升”这一环节我就以两个学生的对话开始。话刚说完,马上就有一个学生说:这是一种夸张、想象的手法。学生的这一回答真让我喜出望外。趁热打铁,在表扬了这个学生的同时,我忙说:“童话就是用夸张、想象的方法来写的。其实你也能写,想试一试吗?”很快的,学生一个个都“掉进”了我的“圈套”。因此,我安排了“续写故事”这一环节。文章中“小姑娘累得倒在沙地上睡着了……”睡着之后,她做了个梦,可能是好梦、也可能是噩梦;文章中的小狗、路人会不会是上帝呢?放飞你的想象吧。学生的想象力真是无穷的,每一个人的故事都与众不同。
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