《司马光》教案二
翻新时间：2023-08-13
《司马光》教案二
一、学习四至六自然段课文。
1.第四自然段。
（1）指名朗读课文。
（2）讨论：从哪里看出别的小朋友都慌了？
（3）出示卡片：有的吓哭了，有的叫着喊着跑去找大人。
（4）在学生读文想象后，让学生表演第4段的内容。
（5）小结：别的小朋友心里着急，动作忙乱，司马光表现怎么样呢？
2.第五自然段。
（1）要求学生仔细读课文，用笔画出司马光的动作。
（2）出示卡片：司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就砸破了。
（3）讨论：
①司马光没有慌，他是怎样做的呢？
②“举起”与“拿起”作比较，“举起”说明什么？
③指名让学生表演“使劲砸”的动作。
④“几下子”告诉了我们什么？
（4）再引导学生看图，讨论：
①司马光为什么要砸缸？
②能用别的办法救出那个掉进缸里的小朋友吗？
（5）小结：司马光救人这件事可看出他是个遇事不慌、聪明、果敢的孩子。
3.第六自然段。
（1）要求有感情地朗读课文，读准“得（dé）”的读音。
（2）让学生代得救的小朋友向司马光说一句感谢的话
二、朗读四至六自然段课文。
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 生活。朋友
- 冬雪
- 哭泣的夜空
- 晨曦
- 感谢您，爸爸
- 母爱
- 尊重
- 感恩的心
- 童年
- 青
- 贺年片
- 多么想见到你
- 童年的生活
- 时间
- 梦
- 关于网络思想政治教育受众主体心里机制探析
- 试论对大学语文教学改革的思考
- 对于网络思想政治教育保障机制研究
- 试论当前高校大学生网络思想政治教育初探
- 以就业为导向的学风建设论析
- 浅论高校网络思想政治教育的价值论分析
- 浅论高职院校语文教学改革的思考
- 探索高校网络思想政治新方法构建高校网络思想政治新平台
- 试析马克思主义人的本质视阈下的网络思想政治教育
- 浅析提高网络思想政治教育实效性的路径探索
- 浅论思想政治教育工作中的“逆反心理”及对策
- 试论高校网络思想政治教育初探
- 试论构建高校网络思想教育阵地
- 浅析增强高校网络思想政治教育有效性的理念与举措
- 浅析高校学生网络思想政治教育的有效性
- 《失物招领》朗读感悟教学设计
- 《松鼠和松果》第一课时教学设计
- 《松鼠和松果》教学设计
- 《松鼠和松果》教学案例
- 《松鼠和松果》第二课时教学设计
- 《松鼠和松果》教学设计
- 《松鼠和松果》第二课时教学设计
- 《松鼠和松果》教学案例
- 《松鼠和松果》教学设计
- 《松鼠和松果》教学设计
- 《松鼠和松果》教学设计
- 《松鼠和松果》第一课时教学设计
- 《松鼠和松果》第二课时教学设计
- 精彩的教学源于“精心的预设”──《失物招领》教学案例
- 《松鼠和松果》第二课时教学设计