《匆匆》一课教学评析
翻新时间:2023-07-04
《匆匆》一课教学评析
《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者因虚度时光而感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又因前途不明而感到彷徨的复杂心情。
在教学这篇课文时,这位教师能注重激发现学生的学习兴趣,一开始通过学生的已掌握的知识来引入课题,充分肯定他们拥有丰富的课外知识,这样学生的积极性就被充分调动起来了,有效地培养学生的自信心,激发学生的学习主动性。但在教学过程中,教师没有把阅读的主动权交给学生,没有成为学生阅读的引导者,促进者。没有让学生充分接触课文,只是读了一次以后就匆匆展开探究,学生自然无法充分感知课文的意思。读书是为了理解,古人云“读书百遍,其义自见。”为了让学生能更好地理解课文,掌握课文内容,就要把读书的机会交给学生,让学生在读的基础上加深理解,多读才能感悟。
《匆匆》是多好的作品啊,多好的文字呀,可惜我们的孩子不能理解。就要利用现代社会的多种便捷方式:上网、阅读等,指导学生课内外结合,深入了解朱自清先生,从而深入了解《匆匆》,感悟时间的珍贵,使经典文学作品在孩子心中绽放精彩。
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