翻新时间:2015-12-15
《草原的早晨》评课
这是一堂气氛热烈的语文课,本来,草原对于江南水乡的学生来说是相当陌生的,教学时,教师普遍感到要让学生感悟到草原之美,并进一步把感受到的美用自己的语言表达出来是十分困难的,往往会出现教师反复引导,学生反应冷淡的冷清局面。
焦老师这堂课,学生的心处于被激活的状态,课堂气氛极为热烈,教师是怎样巧妙地化解难点,激活学生的呢?
一、设疑解题,引起兴趣。
上课时,教师先设疑:你见过草原吗?草原是什么样子?引起学生兴趣。再让学生欣赏一段优美的草原风光片。为学生提供了自由广阔的想像空间,每个学生都可以产生建立在自己已有经验之上的独特感受;丰富了学生的表象,弥补了因地域差异、经验缺乏而可能造成的学生想像的缺憾。引起学生读书的兴趣,帮助学生自己用心参与,逐步构建起草原的概念,因而感触是深刻的。
二、读中感悟,激发情趣。
焦老师在教学过程中,重视了学生的读。开始让学生借助拼音大声朗读课文,初步感知课文内容。然后指名分段朗读,检查学生自读情况。最后,图文结合逐段指导感情朗读,边读边想象画面。形式多种多样,反复读,学生兴趣高涨,感悟草原的美景。
二、灵活的板书激起了学生表达的欲望。
在充分感知的基础上,学生能够用准确的语言来表达自己的感受了,教师正是捕捉了这一点,将学生发言时运用的准确优美的语言一一写在黑板上,书写时还加上了简洁而又富有激励性的话语。这样做,将学生的语言当作了课堂评价的资源,一方面使发言者得到充分肯定而深受鼓舞,一方面又激起了其他学生的竞争热情。全班学生发言的积极性都被调动起来了。同时,板书的语言也是一种示范,能更充分地发挥师生交流的作用,又避免了小学生发言易重复的问题。于是,我们看到了一个个独特的词语从学生的口中迸发出来。
本教学片段中,学生的心始终处于被激活的状态,因而,课堂教学的推进就有了不竭的动力。
下载文档
网友最新关注
- 夏天
- 畅游云台山
- 故乡之秋
- 美丽的春天
- 我的家乡
- 家乡真美
- 环境的呼唤
- 春游
- 初春
- 我爱大榕树
- 十里莲塘
- 沱江河
- 美丽的春天
- 绿色校园
- 春色满园
- 关于高校多媒体教学所存在问题及对策
- 关于现时代高校网络道德教育存在的问题及教育解析
- 浅析科学课中常见多媒体教学设备的应用
- 试析大学生网络道德教育
- 关于高校德育的网络效应及对策
- 关于高校对青年大学生应切实加强网络道德教育
- 浅议多媒体教学存在的问题及对策分析
- 正面引导:简论大学生网络道德教育的主渠道
- 浅谈初探大学英语教学中多媒体与黑板的有效结合
- 浅析基于计算机网络多媒体模式的研究生英语教学
- 试论大学生网络道德教育刍议
- 浅谈高校多媒体教学的现状分析与思考
- 浅谈刍议医学生网络道德教育
- 浅析多媒体教学手段在提高培训质量中的作用
- 关于利用网络进行高校思想政治教育的几点思考
- 《火车的故事》教学设计
- 《火车的故事》教学设计
- 《兰兰过桥》教学设计
- 《火车的故事》第二课时教学设计
- 《火车的故事》教学设计
- 《火车的故事》教学设计
- 《火车的故事》教学设计
- 《兰兰过桥》教学设计
- 《火车的故事》教学设计
- 《兰兰过桥》教学设计
- 《火车的故事》教学设计
- 《火车的故事》第一课时教学设计
- 《兰兰过桥》教学设计
- 《小蝌蚪找妈妈》第二课时教学设计
- 《火车的故事》教学设计