翻新时间:2015-12-15
《草原的早晨》评课
这是一堂气氛热烈的语文课,本来,草原对于江南水乡的学生来说是相当陌生的,教学时,教师普遍感到要让学生感悟到草原之美,并进一步把感受到的美用自己的语言表达出来是十分困难的,往往会出现教师反复引导,学生反应冷淡的冷清局面。
焦老师这堂课,学生的心处于被激活的状态,课堂气氛极为热烈,教师是怎样巧妙地化解难点,激活学生的呢?
一、设疑解题,引起兴趣。
上课时,教师先设疑:你见过草原吗?草原是什么样子?引起学生兴趣。再让学生欣赏一段优美的草原风光片。为学生提供了自由广阔的想像空间,每个学生都可以产生建立在自己已有经验之上的独特感受;丰富了学生的表象,弥补了因地域差异、经验缺乏而可能造成的学生想像的缺憾。引起学生读书的兴趣,帮助学生自己用心参与,逐步构建起草原的概念,因而感触是深刻的。
二、读中感悟,激发情趣。
焦老师在教学过程中,重视了学生的读。开始让学生借助拼音大声朗读课文,初步感知课文内容。然后指名分段朗读,检查学生自读情况。最后,图文结合逐段指导感情朗读,边读边想象画面。形式多种多样,反复读,学生兴趣高涨,感悟草原的美景。
二、灵活的板书激起了学生表达的欲望。
在充分感知的基础上,学生能够用准确的语言来表达自己的感受了,教师正是捕捉了这一点,将学生发言时运用的准确优美的语言一一写在黑板上,书写时还加上了简洁而又富有激励性的话语。这样做,将学生的语言当作了课堂评价的资源,一方面使发言者得到充分肯定而深受鼓舞,一方面又激起了其他学生的竞争热情。全班学生发言的积极性都被调动起来了。同时,板书的语言也是一种示范,能更充分地发挥师生交流的作用,又避免了小学生发言易重复的问题。于是,我们看到了一个个独特的词语从学生的口中迸发出来。
本教学片段中,学生的心始终处于被激活的状态,因而,课堂教学的推进就有了不竭的动力。
下载文档
网友最新关注
- 春天到了
- 美丽的秋天
- 夏天的傍晚
- 夏天的孩子
- 美丽的秋天
- 冬天到了
- 美丽的秋天
- 星星
- 终于下雨了
- 动物过冬
- 春天的脚印
- 春天来了
- 下雨
- 秋天到了
- 夏天的冰雹
- 旅游部经理年终总结
- 个体老板年终总结
- 小学班主任品德教育工作总结
- 公司财务部员工年终总结
- 2010学年度小学班主任工作总结
- 二0一0年班主任德育工作总结
- 2012年中学班主任工作总结--扶着孩子做主人
- 班主任个人业务工作总结
- 2010小学班主任总结
- 企业公司综合办公室年终总结
- 二0一0年高中三年级班主任工作体会
- 最新班主任班级工作总结
- 公司优秀职工年终报告总结
- 医院护士工作年终总结
- 集团公司财务审计部年终总结
- 历史思维能力在整体化课堂教学模式中的培养
- 从缠足洗脚谈民主课堂的形成
- 二人转表演艺术的美学特征
- 论刘勰的视听觉美学思想
- 论赵孟頫书画艺术管窥
- 谈历史高效课堂中如何运用语言艺术
- 处置磷酸盐矿石的方式
- 宗白华美学与中国哲学精神
- 提高学生绘画能力的教学做法
- 高中生物学课堂自学的指导
- 对于报纸与戏曲关联的演进刍议
- 公共艺术教育引入地域性资源
- 论柳宗元永州山水诗文的原生态美
- 论超写实素描新探
- 谈高中生物教学与初中生物教学的相关性
- 《鸟的天堂》教学反思
- 与巴金对话──《鸟的天堂》教学新思考
- 鸟的天堂
- 紧扣细节 直抵心灵──《鸟的天堂》教学片段及反思
- 《鸟的天堂》课文导学
- 《鸟的天堂》好词好句好段
- 《鸟的天堂》探究活动
- 《鸟的天堂》中心思想
- 《鸟的天堂》词语解释
- 《鸟的天堂》教学杂谈
- 鸟的天堂
- 《鸟的天堂》难段讲解
- 《鸟的天堂》句段学习指导
- 《鸟的天堂》教学案例与反思
- 《鸟的天堂》课文赏读