《鸟的天堂》教学案例与反思

上传者：网友
|

翻新时间：2023-05-17

收藏到账号

全屏

《鸟的天堂》教学案例与反思

=【教学案例】

师：作者写两次经过“鸟的天堂”，哪一次给你留下的印象更深刻呢？

生：（齐）第二次。

师：想不想到“鸟的天堂”去春游，看看那里的热闹景象。

生：想。

（课件展示“鸟的天堂”。）

师：你看到了什么？听到了什么？

师：作者笔下的鸟的天堂是怎样一幅情景呢？请同学们看课文第三段，仔细读读描写这番情景的段落。

师：读到这里，你一定会对鸟的天堂发出由衷的赞叹，你最想说一句什么话？

生１：鸟的天堂鸟儿真多。

师：说得真好，鸟的天堂鸟儿真多！

（板书：鸟的天堂鸟真多）

生２：鸟的天堂不愧是鸟的天堂！

师：是啊，鸟的天堂鸟儿真多，美不胜收，那么这么多鸟儿为什么都喜欢这里呢？

生：因为这里有一棵大榕树。

师：那是怎样的一棵大榕树呢？哪位同学愿意画大榕树？

（一生上黑板画大榕树！）

师：他画的是不是作者笔下的大榕树？

生：不是。

师：为什么？

生：课文中说，有数不清的丫枝，许多根垂到地上。

师：你读得很仔细，帮助修改一下？

师：现在画得像不像？

生：像，课文第７自然段是这么写的。

师：我们一起读第７自然段。

（生齐读）

（课件出示大榕树）

师：这就是文中指的那棵大榕树。哪位同学愿意用一句话来赞美赞美这棵大榕树呢？

生１：好大的树啊！

生２：好美的大榕树，让我心醉！

师：说得好，这棵榕树的确美！

（板书：这棵榕树真美啊！）

师：请同学们再读读这段，你还有什么新发现？

生：老师，我有问题！

师：请讲！

生：课文中说“地是湿的，大概涨潮时河水常常冲上岸去。”河水怎么会涨潮呢？

师：你读得很仔细。这个问题老师备课时也没想到，同学们能帮他解决吗？

生１：河是跟海连在一起的，海上人起波浪，河水当然也会涨潮了。

生２：河有闸门的，闸门一关，河水就涨起来了。

生３：下雨后，河水就涨起来了。

师：同学们讲了很多，到底谁讲得有科学道理呢？我们课外一起去找一找资料。

下载文档

网友最新关注

内部控制制度的理论发展及其对内部控制实践的完善

教育资源为主的文档平台

文档分类