《邓小平爷爷植树》教学设计之四

上传者：网友
|

翻新时间：2023-05-20

收藏到账号

全屏

《邓小平爷爷植树》教学设计之四

教学目标：

1、认识“邓小平爷爷植树”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。

2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重、难点：

认识生字，并通过朗读感悟，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

教学过程：

第一课时

一、歌曲引入，了解人物，揭示课题。

1、播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，让学生说说歌曲中的老人是谁。

2、出示图片，介绍邓小平爷爷。

3、板书课题，师领读课题，请学生说说已经认识了哪几个字，不认识的字记一记。

4、指名说出识记“邓、植”两字的方法，师归纳小结识记方法：

（熟字加偏旁，熟字换偏旁，熟字相加，形近字比较，找相同部分……）

二、初读课文，整体感知。

1、请学生自由读课文，要求：读正确。

2、请学生说说读了课文知道了些什么。

三、识字读文。

1、认读理角解“难忘”，了解“植树节”。

（1）出示生字“节”，看拼音读准字音，说说自己知道哪些节？

（2）出示词语“难忘”，读一读。

（3）说一说，生活中还有些什么令自己难忘。

2、认读理解“已经”“高龄”

（1）出示“高龄”、“已经”，读一读，找一找，把有关句子划出来，说说文中指谁的“高龄”是多少岁。

（2）认读“息”

要求学生，仔细读课文中带有“息”的句子，让学生明确在“休息”这个词中“息”字读轻声。

3、出示剩余的生字，让学生运用学过的识记方法识记。小组交流后汇报。

（1）“我会读”：读生字卡片（自愿读，开火车读）。

（2）“我会记”：向大家介绍识字方法。

4、把课文读给自己的同桌听。

5、指名读自己喜欢的段落，并说说喜欢的原因。

六、指导书写“爷、节、岁、行、亲、的”。

第二课时

课时目标：巩固识字，读文感悟。

一、巩固识字

1、用生字卡片检查识记情况。

2、同学之间相互考生字是否认识。

3、出示词语，认读。

二、读文感悟，评价人物。

1、自由读课文，找出邓小平爷爷植树的段落。

2、再读这些段落，想想邓小平爷爷是个怎样的人，说说自己是从哪些词语中体会了出来的？

3、板书：学生说的词语。

兴致勃勃

布满

汗珠

不肯休息

挑选

小心

挥锹

仔细

连声。

4、看词语，让学生大声读几遍，小组中讨论交流。

5、根据学生的回答，让学生带着对邓小平爷爷的崇敬之情，把全文朗读给好朋友听，再请学生推荐读得好的朋友为大家朗读。

三、总结：小朋友们，邓小平爷爷虽然永远离开了我们，但他永远活在我们的心中，这时，你想对邓爷爷说些什么呢？

请同学们说一说。

四、播放歌曲《春天的故事》结束全课。

下载文档

网友最新关注

国外畜牧业扶持政策对吉林省肉牛业发展的启示

自读自悟，释疑明理──《两个铁球同时着地》教学片段

上公开课的感觉──痛并快乐着──《两个铁球同时着地》教学随想

《两个铁球同时着地》教学反思

网络多媒体给语文教学插上了翅膀──《两个铁球同时着地》教学谈

《两个铁球同时着地》教学反思

教育资源为主的文档平台

文档分类