《兰兰过桥》教学设计
翻新时间：2023-05-19
《兰兰过桥》教学设计
第一课时
一、导入新课
1、同学们，你们都见过什么样的桥?(指名答)
2、今天，我们学习一篇有趣的课文，(板书课题)课文里所讲的桥会让大家大开眼界。
二、初读课文
1、老师范读课文。
2、学生借助拼音自己朗读课文，要求读准生字的音。
3、四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。
4、出示生字卡片，检测生字的读音。
三、初步学习课文，了解课文大致结构
1、指名分自然段朗读课文。
2、兰兰跟爷爷过了几种桥?(潜水桥、塑料桥)
3、课文的哪些段写的是潜水桥?谁愿意读一读?(请举手的同学齐读)
4、课文的哪些段写的是塑料桥?谁愿意读一读?(请举手的同学齐读)
5、再读全文。我们知道了潜水桥和塑料桥这两种神奇的桥，现在我们再来把全文读一遍。
第二课时
一、朗读课文，熟悉课文内容
学生自读课文，想一想兰兰过了哪两种桥?
二、朗读感悟
1、学习课文第一至四自然段。
⑴ 你喜欢哪一种桥?(指名说)
请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第一至四自然段。
⑵ 思考：潜水桥有什么特点?(四人小组讨论)
⑶ 兰兰在潜水桥里都看到了什么?(图文结合回答)
2、学习课文第六至九自然段。
⑴ 朗读第六至九自然段，思考：你从这几个自然段中知道了什么桥?
⑵ 兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的?读出课文中的句子。过了桥后，把塑料桥怎么办呢?读出课文中的句子。
⑶ 说一说塑料桥有什么特点。(轻巧，带着方便)
3、学习第十自然段。
⑴ 齐读第十自然段。
⑵ 爷爷真会变魔术吗?(是科技的力量)
三、朗读全文
四、识记生字
第三课时
一、复习课文
1、朗读全文。
2、说说课文中兰兰过了哪两种桥，潜水桥和塑料桥各有什么特点。
二、识记、书写生字
1、读生字词。
桥梁工程师波浪特别玻璃砖
划过去采野花很薄轻巧又平又稳
2、指导书写。
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