《兰兰过桥》教学设计

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翻新时间：2023-07-14

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《兰兰过桥》教学设计

【教学目标】

1、学会本课12个生字和生字组成的词，会读7个二类字。

2、正确理解课文内容，了解两种桥的用处及特点，激发学生热爱科学的感情。

3、正确、流利地朗读课文。

【教学重点】

学会本课的12个生字。

【教学难点】

理解课文内容，了解两种桥的用处及特点。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一、导入新课

同学们你们都见过哪些桥?今天我们就来学习《兰兰过桥》，看看这篇课文向我们介绍了哪几种桥?

二、出示课件，范读全文

三、观察图画

1、出示课件：图上画了什么?他们在什么地方看到了什么?

2、出示课件：图上有谁?他们在干什么?

四、学习第一自然段

1、轻声读第一自然段，讨论：这一段一共有几句话?从这几句话中你读懂了什么?

2、还有什么地方不明白的吗?

过渡：爷爷带着兰兰去玩，遇到一条大河，一直向大河里开去，结果怎么样呢?

五、学习第二、三自然段

1、指名读课文，思考：爷爷把车开到哪里去了?兰兰睁开眼睛看到了什么?读后指名回答。

2、指导朗读。想想兰兰睁开眼睛看到这座架在水里的桥会是怎样的心情呢?谁能带着惊讶、好奇的语气来读这段话?

3、这座架在水底的桥叫什么桥?请画上“△”。它是用什么材料造成的?请用“━”画出来。这座桥像什么?请用“┅”画出来。

4、指导朗读。兰兰是怎样知道这座桥的名称、构造、样子的?请模仿爷爷的语气向兰兰介绍这座桥。

5、这段课文中有一个比喻句，把潜水桥比作什么?

6、出示课件，完成填空。

六、学习第四自然段

1、出示课件：兰兰惊奇地站在潜水桥上看见了什么?讨论：为什么站在潜水桥上可以看见水底的鱼和桥上驶过的船呢?出示课件。

2、兰兰看见的鱼和船多吗?是从哪些词看出来的?

3、指导朗读。兰兰能在水底看见这么多的鱼和各种各样的船来来往往，她的心情怎么样?她会怎么想?

4、同学们都说得很好。请一个同学读一读这一段，读出惊奇，高兴的语气。

5、男女同学赛读。

过渡：兰兰过了潜水桥，又来到了哪里?

七、学习第五、六、七、八自然段

1、指名女生读，思考：兰兰和爷爷又来到了哪里?遇到了什么困难?怎么解决的?

2、出示课件：小组讨论：你喜欢这座桥吗?为什么?

3、指导朗读。请同学们带着喜欢的感情来读一读这一段。

八、学习第九自然段

1、齐读第九自然段。

2、说说为什么爷爷是一位会变魔术的桥梁专家?

九、拓展思维，出示课件

十、总结谈话

现在随着科学技术的发展，建桥技术越来越高明，不仅从建材上使用不同的材，而且从形状上、技术上也不相同，可以不受条件的约束，随时随地的建桥，从而看出了我们祖国科学技术的发达。希望我们每个同学从小爱科学、学科学，长大以后，建造出更多、更新、更奇的桥。

【板书设计】

兰兰过桥

潜水桥特别结实像房子

塑料桥又薄又结实雨衣

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