《棉鞋里的阳光》教学设计

上传者：网友
|

翻新时间：2015-12-13

收藏到账号

全屏

《棉鞋里的阳光》教学设计

【学习目标】

1、认识“棉”、“照”等13个生字，会写“妈”、“奶”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

【教学重点】

认记生字，有感情朗读课文，学会体贴长辈的思想品质。

【课时安排】

2课时。

【课前准备】

1、课件、生字卡片、课文插图。

2、用小黑板写好课文中人物语言以及难读的长句。

【教学过程】

第一课时

一、看图说话，导入新课

1、今天老师要给你们讲一个非常好听的故事：

出示课件，教师叙述课文内容。

2、请你们根据图中的内容想一想，说一说：

出示课文插图。

3、学生看图：

自由练说后，指名说故事。

4、板书课题：

随机认读课题中的生字。

二、初读课文，感知内容

1、学生借助拼音自由读课文：

边读边画出难读的字词(相互交流)。

2、小组同学用自己喜欢的识记生字的办法识字。

3、汇报并挑选同学按自然段接读课文。

4、其他同学边听边画：

课文有哪几个人物?

哪些字音读的时候要提醒大家注意?

三、互相交流，认读生字

1、小组交流。

2、各小组派代表指出要注意读音的字词。

3、老师相应指出字词。

4、朗读：

请小老师范读、领读。

多种形式读。

5、学生自读自纠，互读互纠。

6、师生共做识字游戏。

四、读顺课文，发现感知

1、把生字宝宝请回到课文中你们能不能读好?

2、读了课文，你们发现了什么或知道了什么?

3、根据学生回答出示课文人物的语言。

4、分角色练读：

朗读妈妈、奶奶、小峰的话。

5、边读边想：

读了他们的话，你想说什么?

五、提出问题，自读自悟

1、读了课文，自己能提出什么问题：

自己问自己答。

2、读了课文，你们还能提出哪些问题：

让学生回答。

六、看图对文，情感升华

1、出示课文插图，找一找与插图相应的段落。

2、想一想：

小峰这样做，妈妈会说什么?奶奶会说什么?

〖板书设计〗

棉鞋里的阳光

棉照晒被盖午

收脱躺合眼晴

第二课时

一、交流讨论、巩固识字

1、出示生字卡片，全班开火车多种形式认读。

2、让学生挑选自己会认的字读给大家听。

3、挑选会认的字说词语：

说出是怎么知道这个词的。

二、研读课文，感悟内容

1、上节课我们和小峰做了好朋友，这节课你们想不想再和小峰牵手，更进一步了解小峰呢?

2、引导学生有感情地朗读课文，围绕以下两个问题让学生把课文读懂：

⑴ 妈妈为什么要给奶奶晒棉被?

(“阳光钻进棉花里”，棉被更暖和)

⑵ 小峰为什么要给奶奶晒棉鞋?

(“棉鞋里也有棉花”，晒过以后，“棉鞋里有好多阳光”)

3、学生进行交流，感悟课文。

4、学生分别对以上两个问题进行汇报，教师适时指导。

5、学生自由读：

读出奶奶、妈妈，小峰说话时的语气，体会情感。

6、小组再练读：

以给画面配音乐的形式分角色朗读表演读。

7、利用多种形式朗读：

学生评价。

教师评价。

8、全班汇报读。

三、理解课文，说话训练

结合理解课文，进行说话训练：

1、用上“因为……所以……”，说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被。

2、用上“因为……所以……”，说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。

四、认真观察，指导书写

1、今天我们要学习写好6个字，先读一读。

2、师范写这几个字，引导学生观察这几个字在田字格中的位置，要提醒大家注意什么。

3、先书空，再写字。

4、有能力的同学自己完成所有的字。

5、学生练写。

五、课后作业

做一件体贴长辈的事。

〖板书设计〗

7 棉鞋里的阳光

体贴长辈

下载文档

网友最新关注

浅析轨道交通在优化交通资源配置中的重要作用

音乐图像的辨伪的策略分析

浅议城市轨道交通综合开发的途径和前景

城市轨道交通系统对邻近建筑物的振动分析

北京地铁5号线高架桥整体道床一次性铺设无缝线路施工工艺

城市轨道交通车辆段库房接触网开关的接地方案探讨

略论我国医院会计电算化发展现状、趋势及对策(1)

教育资源为主的文档平台

文档分类