《小壁虎借尾巴》教学设计

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翻新时间：2022-11-17

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《小壁虎借尾巴》教学设计

【教学目标】

１、自主探索，了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。

２、在语感训练和表演中深入理解课文内容。

３、培养学生的口语表达能力和语文实践能力。

４、给学生充分的想象空间，发展想象能力。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

今天，我给你们每一位同学都带来一份礼物，想知道是什么吗？……每一位同学都有了一台“放映机”，下面我们就自己给自己放“动画片”，看谁的“动画片”最精彩！

二、感情范读，情境想象

１、范读课文。

２、学生闭上眼睛想象情景。

以上环节以孩子们平时喜闻乐见的“动画片”为想象的“诱饵”，使他们在想象的基础上整体感知课文内容。

三、激趣练读，语感体验

１、学生叙述课文中出现的动物，师帖有关动物模型。

２、这些漂亮的“明星照”与我们平时看的动画片有什么不一样的地方？

３、师：那我们也来当演员，可得先把“剧本”熟悉了才行。

４、生自由朗读。

５、把这个故事用自己的话讲给同桌听。

（在自己对故事复述的过程中锻炼了语言组织能力和表达能力。）

６、师：要当好演员还得把“台词”记住才行。

７、生记台词，体会感情。

８、生角色体验。师相机指导语感、语调等。

以当演员为诱饵，充分调动孩子们的阅读兴趣，并以此为契机培养良好的语感。

四、分组表演“借尾巴”

１、分组，分角色。

２、小组内互相指导语感、动作等。

３、师巡回倾听、指导，参与其中。

４、代表小组表演，其他小组参与点评、指导。

孩子们在表演中体会鱼、燕子、牛尾巴的特点及用途；学习小壁虎的礼貌用语。并且在此过程中培养了团队合作精神。

五、由课内向课外延伸

１、小壁虎还向谁去借尾巴了呢？

２、全班自由表演。

这一环节锻炼学生的语言表达能力和交往能力，发展创造性思维；提取了学生原有知识，让学生在“借尾巴”过程中互相学习，共同提高。

六、共同体会喜剧结局

１、想象小壁虎向妈妈说了些什么？

２、师扮演壁虎妈妈，生表演。

这一环节主要锻炼孩子们的思维能力和口语表达能力。

七、续编故事

小壁虎会把这件事告诉他的哪些朋友呢？它会怎么说？它的朋友又会说什么呢？想象一下，把这个故事续编下去，再配上漂亮的图画，讲给自己的好朋友或爸爸妈妈听，好吗？

给孩子们充分的发展空间，培养想象能力和语文实践能力。

【板书设计】

小壁虎借尾巴

小鱼图

小壁虎图

蛇图

断尾壁虎图

燕子图

老牛图

壁虎妈妈图

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