翻新时间:2023-05-23
《小壁虎借尾巴》教学设计
【教学目标】
1、会认“壁、虎”等9个生字,会写“河、姐”等6个生字。
2、有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。
3、初步了解一些动物尾巴的作用。
【教学重点】
识字和写字。
【教具准备】
图片、生字卡。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入,揭示课题
出示小壁虎图片,通过谈话揭示课题,板书课题。
二、初读课文,认识生字
1、借助图画独立读课文:
遇到不认识的字画下来,想办法认记。
2、小组合作:
小组互助读书,把课文读通顺,全班交流各小组认识了哪些字,是用什么方法认识的,学生没有说到的,教师帮助。
3、指名读课文:
分自然段读课文,检查反馈自学成果。边读边想,说说知道了什么?
三、再读课文,读中感悟
1、读课文:
说一说小壁虎为什么要借尾巴。
2、小壁虎的尾巴是怎么弄断的?
读一读,让学生利用图片表演。
3、没有尾巴的小壁虎心情怎样?
读一读,注意语气。
4、小壁虎向谁借尾巴了?
⑴ 重点指导读第三自然段:
注意读出小壁虎很有礼貌的样子,分角色朗读小壁虎和小鱼之间的对话。
⑵ 小组合作学习:
按照上面的方法学习第4、5自然段。
学生边读,老师边出示小鱼、老牛、燕子的图片。
5、小壁虎借尾巴的结果怎样?为什么会这样?
引导学生说出小鱼、老牛和燕子,它们的尾巴各有各的用处,板书。
体会没有借到尾巴的小壁虎的心情:
指导读第6自然段,注意读出“难过”的语气。
6、齐读第7自然段,思考:
⑴ 说说知道了什么。
⑵ 了解小壁虎的尾巴的特点。
⑶ 指导朗读第7自然段:
注意壁虎妈妈说话的语气和小壁虎高兴的心情。
四、课后延伸
你还知道其他动物尾巴的用途吗?回去后收集资料,同学之间互相交流。
五、作业设计
1、把词语连成句子读一读:
600)this.style.width='600px'; border=0 />
2、读一读,说一说:
游来游去 飞来飞去 跑来跑去
__来__去 __来__去 __来__去
六、板书设计
600)this.style.width='600px'; border=0 />
第二课时
一、复习检查
1、交流学生收集的资料。
2、出示生字卡片,读准字音。
二、分析记忆字形
1、利用识字方法记忆字形:
⑴ 熟字带生字:
准→难祖→姐桃→逃。
⑵ 熟字加偏旁:
几→虎文→蚊它→蛇。
2、指名读字扩词。
三、指导书写
1、教师在田字格里示范写字。
2、学生仿写。
3、展示交流。
四、课堂作业设计
1、写出下列汉字的笔顺:
在:___________________ 变:___________________
条:___________________ 有:___________________
2、比一比,口头组词:
蚊( ) 难( ) 桃( )
蛇( ) 推( ) 逃( )
五、板书设计
17、小壁虎借尾巴(图)
有 虎 蚊 蛇 壁 条
在 变
什 借 逃 难 姐 新 么
下载文档
网友最新关注
- 我的家乡
- 奉献我的爱
- 母爱
- 生命中的苦与乐
- my introduction(我的介绍)
- 给灾区小朋友一封信
- Who am I?(我是谁?)
- 我的爸爸
- 我家的小院子
- 眼中的老师
- 星星
- 春天的声音
- 果冻时间
- 只为一个眼神
- 雪花儿飞
- 暑期社会实践三下乡之个人总结
- 2012年文秘信息工作个人总结
- 信贷员工作个人总结
- 2012年人民教师工作个人总结
- 现代化学校工作个人总结
- 公司员工2012年工作个人总结
- 市级骨干教师评选个人总结
- 2012年城建工作人员个人总结
- 大四学生申请奖学金个人总结
- 助理工程师职称评聘个人总结
- 2012年公司员工工作个人总结
- 教师工作个人总结
- 机电专业大学生社会实习总结
- 商务局党组书记作风建设个人总结
- 大学生一年生活个人总结
- 所得税制度改革的思路
- 企业集团税收筹划的讨论
- 完善我国环境税收制度的思考
- 合并现行税务机构刻不容缓
- 论从“老子化胡说”看汉魏六朝佛教徒的老子观
- 个体存在哲学视阈中的人
- 浅谈基于“道德个人主义”之上的人文关怀
- 谈论和谐理念视阈下的伊斯兰教
- 中日文化史上的宗教交流:九字秘咒的传播与演变
- 浅谈文艺复兴时期的人文主义美学思潮
- 论人的自我价值理解应有的主体维度
- 增值税分析控制法的原理及稽查应用
- 税费改革要从“体系”着眼
- 并税式改革与“黄宗羲定律”的讨论
- 浅论逻辑实证主义科学观人文价值的缺席
- 《浅水洼里的小鱼》教学札记
- 麻雀被列为国家保护野生动物
- “小鱼”的启示──《浅水洼里的小鱼》教学谈
- 母爱,超越生命的爱
- 画龙点睛──《浅水洼里的小鱼》教学片断及评析
- 饲养观赏鸟有哪些好处?
- 雪猴
- 《浅水洼里的小鱼》词语解释
- 激活思维 发挥想象──《浅水洼里的小鱼》教学案例
- 《浅水洼里的小鱼》多音字同音字形近字组词
- 《浅水洼里的小鱼》教学反思
- 《浅水洼里的小鱼》词语理解、搭配与例句
- 《浅水洼里的小鱼》教学反思
- 小狮子爱尔莎
- 《浅水洼里的小鱼》好词好句好段