翻新时间:2022-11-05
《荷叶圆圆》教学设计
【学习目标】
1、结合课文词句,认识“荷、珠”等12个生字,会写“是、朵”等6个生字。
2、正确、流利、有感情朗读课文,背诵课文。
3、感受大自然的美好,陶冶情操。
【教学重点】
理解课文内容,进入大自然,热爱大自然。
【课时安排】
2课时。
【课前准备】
1、准备荷花塘的资料片。
2、让学生查阅资料,了解荷花塘情况。
3、观察身边的景色。
【教学过程】
第一课时
一、课题导入,激发兴趣
1、先后出示“荷叶”、“圆圆”,引导学生理解课题。
2、让学生说说荷叶生长的季节、地方。
3、补充资料,播放图片。
4、学生说说自己的感受。
二、感知课文
1、师范读课文:
生边听边想象。
2、让学生在众多的动物卡片中,找出文中的小伙伴,并板书。
3、生自读课文:
读后评一评自己读得怎么样。
4、小伙伴们都在干什么?
(引导学生用文中的一句话说说)
三、学习生字
1、圈出文中的生字和生词。
2、用自己喜欢的方法识记生字
3、汇报学习情况。
4、读生字卡片。
5、读含有生词的句子。
(有课文中的句子,也有课外的句子)
四、兴趣表演,理解课文
1、让学生分小队选择自己喜欢的角色自读自演。
2、各队自愿表演:
说说自己队把荷叶姑娘当成什么,谈感受其它小队评一评。
3、扩展练习:
让学生说一说自己把荷叶当成什么。
五、巩固字词
1、读文中4个句子。
(例如:小水珠躺在荷叶上。……)
2、读有生字的练习短文。
第二课时
一、谜语导入
1、出示谜语。
2、学生猜谜,师板书课题。
二、复习巩固生字
1、读生字卡片。
2、做“找朋友”游戏。
三、整体感知,理解课文
1、指名朗读课文
2、让学生说一说听到什么,看到什么(师边听边板书)。
3、学生自由朗读课文。
4、展开讨论:
在读中你知道了什么(师完成板书)。
四、兴趣朗读、体会情感
1、让学生选最喜欢的一个小伙伴:
说说为什么?读给大家听。
2、把描写最喜欢的小伙伴的句子,加入适当动作读一读,演一演。
3、引导学生体会荷叶带给四位好朋友的快乐。
五、学习书写生字
1、认读生字。
2、说一说识字方法。
3、师范写生字。
4、指导学生练习书写。
5、选择展示、集体交流。
六、想想说说,课外延伸
1、说说荷叶是同学们的什么?
用“是”说句子。
2、展示图画作业。
3、欣赏荷叶的美丽画面,朗读优美词句。
【板书设计】
14、荷叶圆圆
小水珠 摇篮 躺
小蜻蜓 停机坪 立
小青蛙 歌台 蹲
小鱼儿 凉伞 游
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