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《失物招领》教学设计

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翻新时间:2023-05-29

《失物招领》教学设计

【教学目标】

1、认识“失、级”等14个生字,会写“同、工”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、养成爱护环境,保持卫生的习惯。

【教学重难点】

认记生字,培养爱护环境的习惯。

【教学准备】

字词卡片,教学挂图。

【设计思路】

本文的设计力图落实三维整合目标,围绕“失物”将整课内容贯穿一体,追求语文课的工具性与人文性的统一,努力捕捉探究点,引导学生自主探究与发现。

【课时建议】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、揭示课题

1、谈话引入出示课题。

谁见过失物招领吗?什么时候需要用到失物招领?

2、学生齐读课题质疑,如:

失物是什么?谁丢的?

二、初读课文,自主识字

1、听教师范读课文,了解课文大意。

2、选择喜欢的方式来读课文,如:

分组互助学习。

3、自学生字。

4、指名读生字。

5、认读生字,并练习用生字组词。

三、通读课文

1、自由读,要求:

读准字音,不漏字,不加字。

2、指名读。

3、依据要求进行评议。

4、齐读课文。

四、图文结合,感知大意

1、学生自由读课文。

2、学生相互交流读懂了什么?

3、上台补充插图,理解课文。

4、再读课文。

第二课时

一、复习旧知

1、复习字词。

2、出示课后“读读比比”:

⑴ 读认相同。

⑵ 扩词练习。

二、指导写字

1、出示生字:

让学生自主分析字形特点。

2、生字组词练习。

3、教师范写重点指导:

“专”第三笔是竖折折,不能拆为两笔,书写是把竖写得向左斜一点。

“才”横写在横中线上面一点,竖写在竖中线右边一点

“队”双耳练习,双耳旁高而小。

4、学生练习写字。

5、实物投影,展示评议。

三、拓展活动

1、先读后演:

⑴ 小组合作,用自己喜欢的方式练习朗读。

⑵ 小组合用,表演课文。

2、实践活动:

“找失物”找一找在校园里或自己家有没有“失物”。如果有就将它们扔到果皮箱。

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