翻新时间：2022-09-25
《泉水》教案
学习目标
１、复习８个要求认读的生词不达意、正确书写要求掌握的生词。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己鼓欢的部分。
３、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学过程
１、复习生字词
①今天我们继续学习《泉水》这篇文章。（板书课题）
②出示生字卡片
我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。
２、学习课文
（１）初读课文
①看得出咱们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文吧。
②你们想怎么读呢？（指名说）那就请你当一回小老师，来分配一下吧。
③谁能说一说这几个同学读得怎么样？
（２）学习课文
第一自然段
①谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音。
②你先自己练习一下吧。（自由读）
③指名读第一自然段。学生简单评价。
④老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。
第二至五自然段
①泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？同桌互读，把答案画在书上。谁来提示一下，答案在哪几个自然段，同学边读边画。
②不知你们读懂了没有，我这里还有一些贴图，谁来帮老师贴在黑板上。
③提问：你读懂了什么？
④在我们读书时，有一名同学向我提出了问题。谁来读一下。
⑤谁能告诉她不明白的问题吗？
⑥读第三、四自然段和第五自然段？谁来说一说：泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么。想不起来可以看看书。
⑦我们来做个小游戏。请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。但是，得想办法，让大家一听就知道你喜欢这部分。
３、激趣说话
（１）欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？
（２）人们说得很精彩，如果能写下来就更好了，有兴趣的同学可以课下把它写一写，在展示台上展示。
第六至七自然段
（１）自己先读一读。
（２）与学生对话。泉水跑呀、跑呀，一路上遇致电了（好多同伴）他们互相问候（你好！你好！）他们互相约定（大海里见！大海里见！）
三、指导背诵
课文读完了，你们喜欢吗？你喜欢哪部分，就请你把你喜欢的那部分背下来。
四、指导书定要求掌握的生字词。
（１）引导学生观察字体。
（２）让学生指出每个字要注意的地方。“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少。
五、扩展延伸
你们喜欢泉水吗？大家想一想，我们如何向泉水学习？我们能为身边的人做点什么吗？
下载文档
网友最新关注
- 小雨滴
- 转飞机
- 玩电脑游戏——摩尔庄园
- 快乐的一件事
- 游戏大战
- 爬土山
- 我们玩老鹰抓小鸡的游戏
- 世上只有你最笨
- 好玩的游戏
- 我们玩打卡游戏
- 如果
- 妈妈的爱
- 我们玩得真痛快
- 蝴蝶的故事
- 丢手绢
- 国家助学贷款申请书范文
- 收银员辞职申请书范文
- 劳动仲裁申请书范文
- 大学学生会主席团申请书
- 户口迁移申请书范文
- 建造教师家属楼的申请报告
- 工厂员工辞职申请书
- 营业员辞职申请书
- 职工个人住房抵押贷款申请书
- 公司变更登记申请书范文
- 中学学生会主席团申请书
- 个人晋升申请报告
- 转让注册商标申请书
- 少年先锋队入队申请书范文
- 中学奖学金申请书
- 基于财务治理角度的内部审计分析(1)
- 企业会计信息网络化探讨(1)
- 混合所有制经济的审计与监督(1)
- 基于增值型内部审计的绩效考核指标设计(1)
- 面向21世纪会计教育研究(1)
- 中美注册会计师造假及监管机制比较研究(1)
- 浅析内部审计风险的成因与防范(1)
- 不同人文环境下的中美会计差异(1)
- 高职高专会计电算化课程体系的重构(1)
- 浅谈非货币性交易的审计(1)
- 对电算化会计下的会计核算形式探讨(1)
- 中国会计研究规范问题探讨(1)
- 探讨更新会计教学理念 改革会计教学模式(1)
- 审计市场的有效结构:基于产业组织视角的分析(1)
- 我国内部控制现状探析(1)
- 《称象》
- 《丑小鸭》片断赏析
- 《丑小鸭》教学设计之四
- 《丑小鸭》教学设计之六
- 《我为你骄傲》教学设计
- 《丑小鸭》教学设计之七
- 《称象》第二、三课时
- 《欢庆》教学设计
- 《称象》教学设计之一
- 《丑小鸭》第二课时教学
- 《丑小鸭》第一课时
- 《一分钟》教学设计
- 《丑小鸭》教学设计之二
- 《丑小鸭》教学设计之一
- 《看雪》第一课时教学设计