翻新时间:2023-08-10
《两只鸟蛋》教学设计
【教学目标】
1、认识12个生字、会写6个字 。
2、正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。
3、培养学生朗读诗歌的兴趣。懂得鸟类是人类的朋友有爱鸟的意识和情感。
【教学重点】
通过朗读理解课文内容,理解妈妈和“我”对生命的关爱。
【教学难点】
理解课文最后一句话的含义。
【德育目标】
懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。
【美育目标】
激发学生留心观察周围的事物,从中感悟自然的美丽。
【教具准备】
图片、录像、生字卡。
【课时安排】
二课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
1、教师板书课题:
学生书空,认识“蛋”。
2、复习拼音、练习生字的笔画顺序。
二、初读课文
1、借助拼音读课文,读准字音。
2、遇到生字先划下来,再多读几遍。
3、学生用自己喜欢的方式读课文。
培养学生自主识记生字的能力。
三、认读生字
1、出示生字卡片:
自由读;开火车认读生字。
对生字进行正音,积累词语。
2、出示词语卡片:
如果读错,同学帮助指正。
3、扩词,理解词语含义。
四、理解课文
1、自读这篇课文,读完后说说最喜欢哪个小节,为什么。
2、讨论:
为什么“我”会把目光投降高远的蓝天?
3、提出自己不理解的问题,和小组成员进行讨论。
4、小组在全班汇报:
交流自己读后的体会,谈谈自己的理解。
培养学生自学自悟的能力,使学生在相互交流中理解课文。
五、指导朗读
1、师范读。
2、请同学读。
3、配乐朗读。
4、先选自己喜欢的小节进行朗读。
5、学生用自己喜欢的方式朗读课文。
学生通过朗读,进一步理解课文,感悟大自然的美好。
6、学生进小组内进行比赛,选出优胜者参加全班的比赛。
7、对参赛选手进行评价。树立榜样,鼓励学生背诵。
第二课时
一、复习导入
用生字卡片检查生字认读情况:
开火车认读生字。
对学过的生字进行及时的复习与巩固。
二、完成“我会读”练习
比比看谁读得准。
帮助学生积累词语。
三、检查背诵情况
四、指导书写
1、指导学生发现字的特点:
“听、唱”都是左右结构,口字旁。
“连”与“远”都是半包围结构,走之底。
2、观察字型:
说说所学字的特点。
培养学生的观察能力及自学能力。
3、指导学生写好走之底。
4、指名在黑板上写:
集体订正。
锻炼学生评价能力。
5、指导学生在作业本上书写。
6、展示写得整齐、正确的作业:
学生互相评价。
五、练习设计
背一背:
将课文朗读给父母听。
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