翻新时间:2022-11-05
《月亮的心愿》教学设计
【教学目标】
1、认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。
【教学重点】
1、通过朗读感悟,明白月亮的心愿是什么。
2、识字写字。
3、引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴含的思想感情。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、导入新新,解题激趣、引导质疑
1、板书:
心愿
2、指名回答:
说说你有什么心愿?
(课件出示美丽的星空,一个活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。)
你们看,老师给你们带来一位月亮姐姐,她也有心愿。
出示课题:
月亮的心愿
看了课题,你想知道什么?
二、初读课文,检查正音
你想知道月亮的心愿是什么吗?那就赶紧读读课文吧!遇到不认识或难读的字想想你有什么办法解决它。
1、学生自由读课文。
小组合作检查字音。
2、指名当小老师读字词:
提醒大家读好难读的字音。
3、教师出示词语卡:
⑴ 开火车、开花、指名读词卡。
⑵ 给生字宝宝摘帽子,去拼音读生字,检查认读情况。
三、朗读感悟,引导质疑
1、小组读文,合作探究:
⑴ 生字读好了,课文一定读得更好。月亮心愿到底是什么呢,小朋友赶紧在小组里再读读课文,讨论讨论吧!
学生小组合作再读课文,共同探究。
指名回答,教师根据学生回答相机出示文字:
课文第2、第8自然段,即:月亮先后的两个心愿。
⑵ 谁愿意当月亮姐姐,读读月亮的话?
(教师顺势出示月亮的头饰)
咱们来评评谁是最佳月亮姐姐!
⑶ 学生练读,指名读。
男女比赛读,相机评议,分发头饰。
2、引导质疑、自主解疑:
⑴ 看到月亮的这两个心愿,你有什么疑问吗?
学生可能会说:为什么月亮开始想和太阳公公商量,让明天有个好天气,可后来又说让明天下雨呢?
学生小组讨论,自主、释疑。
指名回答:
相机出示课文相插图,引导学生看着插图回答。
⑵ 请小朋友找到珍珍和妈妈说的话,同桌小朋友分好角色,练读她们的对话,老师要为读得最棒的那桌配上乐!
指名读,比赛读!学生做裁判,选出读得最棒的那桌配上乐!注意引导学生读出关爱的语气。
你们喜欢珍珍吗?想一想用一句话夸夸珍珍!
⑶ 不光珍珍爱自己的妈妈,小动物也很爱自己的妈妈,老师就知道有一只可爱的小乌鸦,它非常非常喜爱自己的妈妈,一起去瞧瞧怎么样?
课件播放(小乌鸦爱妈妈动画影片)
看到珍珍、小乌鸦都这么爱妈妈,你们想说些什么?
学生自由回答。
说得真好,你们都是孝敬父母、尊敬长辈的好孩子!
⑷ 唉!那后来月亮的心愿达成了吗?到底是天晴了,还是下雨了?
你们从哪知道的,找到书上的话读读。
齐读最后一个自然段。
月亮让孩子们一个都不省的踏上了郊游的路,她的心愿终于达成了。月亮姐姐可高兴了,你们高兴吗?
五、运用游戏,自主识字
1、大家这么高兴,我们一起做几个游戏吧!
学生猜字谜:
妈-马=? 云+1=?
猜得可真准呀!这几个字的谜底正好就是今天要求写的字!
2、怎样写好这几个字呢?谁有好的建议?
教师范写:
学生学写。
评比展示:
评选“小小书法家”。
六、拓展延伸,渗透教育
课前让小朋友收集有关晚辈尊敬长辈,子女孝敬父母的资料,你们带来了吗?
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