《月亮的心愿》的教学设计思路
翻新时间:2023-08-06
《月亮的心愿》的教学设计思路
这是一篇童话故事。文章借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事,赞扬了珍珍关心父母,体贴长辈得美好品质。
教学本课,我主要设计了以下教学思路:
一、初读课文,整体感知
在让学生拼拼读读生字,初步读通课文后,我提出了这样一个问题:读了这篇课文后,你知道课文讲了一件什么事?
大多数小朋友都说:“这篇课文主要讲的是月亮的心愿是什么?个别的小朋友说:“还讲了珍珍的妈妈生病”。不管学生的回答是否切中要点,我都给以肯定和鼓励,因为这毕竟是刚开始了解课文的阶段,学生只要能有初步的认识就够了。
二、逐段朗读,加深理解
在指导学生朗读每一个自然段时,我尽量摈弃烦琐的分析,而是让学生在尽情的朗读中体会作者的情感。如:月亮的心愿是什么?大多数小朋友都说“月亮的心愿是让每一个孩子都去郊游”。只有一个小朋友说:“我觉得月亮的心愿有两个:第一个是:让每一个孩子都去郊游。第二个是:让珍珍的妈妈的病快点好起来”。
三、拓展延伸,情感升华
在学完课文,理解课文后,我又设计了这样一个问题:请小朋友们想象一下:月亮婆婆来到你们的窗前吗?她看见了什么?你在做什么?学生们的回答是丰富多彩的:
有的说:“月亮婆婆来到我的窗前,看见我正在学习,就说,真是个爱学习的好孩子”。
有的说:“月亮婆婆来到我的窗前,看见我正在给妈妈洗脚,就说,真是个懂事的好孩子”。
有的说:“……”。
通过教学,我深切体会到:教学设计的思路对与课堂气氛及学生学习,精神,思维的状态,有着极为重要的影响。更能拓开知识视野,丰富语言积累。
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