《棉鞋里的阳光》教学设计

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翻新时间：2023-08-05

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《棉鞋里的阳光》教学设计

【教学目标】

1、认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。

【教学时间】

2课时。

【教学过程】

一、导入揭题

1、师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的知识?

2、今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》：

齐读。

学习“棉”。

3、读了课题，你有什么想问的?

二、感知性阅读，学习生字词

1、自由读课文：

标一标自然段。

2、再读课文：

用“O”圈出文中的生字。

3、生字教学：

⑴ 小黑板出示本文的生字词(带有拼音)：

自由读。

齐读。

⑵ 擦拼音：

同桌互读。

指名读。

⑶ 小组合作，读读生字卡片，想想怎么记：

“午”──“牛”区别。

4、再读课文：

选自己最喜欢的自然段读一读。

5、读了课文，你懂得了什么?

三、再读课文，理解内容

1、指名读第1～4段，想一想：

课文写的是“什么时候，什么地方，谁在干什么?”

2、小峰是怎么说的?妈妈又是怎么回答的?

(指导朗读)

3、小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，他又是怎么做的呢?

(自由读第5～6段)

4、理解“舒服地”：

用“舒服”说话。

5、奶奶起来发现了什么，她是怎么说的?出示：

“咦，棉鞋怎么这么暖和?”

6、“咦”说明奶奶怎么样?奶奶奇怪什么?

朗读时，要读出奇怪的语气。

7、总结：

知道从小要关心老人。

四、指导有感情地朗读全文

你还有什么不懂的?

提高学生质疑问难的能力。

五、指导书写

六、布置作业

回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。

七、扩展

除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光?

【课后记】

加强学生的朗读训练。

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