《棉鞋里的阳光》教学设计
翻新时间：2023-08-05
《棉鞋里的阳光》教学设计
【教学目标】
1、认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。
【教学时间】
2课时。
【教学过程】
一、导入揭题
1、师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的知识?
2、今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》：
齐读。
学习“棉”。
3、读了课题，你有什么想问的?
二、感知性阅读，学习生字词
1、自由读课文：
标一标自然段。
2、再读课文：
用“O”圈出文中的生字。
3、生字教学：
⑴ 小黑板出示本文的生字词(带有拼音)：
自由读。
齐读。
⑵ 擦拼音：
同桌互读。
指名读。
⑶ 小组合作，读读生字卡片，想想怎么记：
“午”──“牛”区别。
4、再读课文：
选自己最喜欢的自然段读一读。
5、读了课文，你懂得了什么?
三、再读课文，理解内容
1、指名读第1～4段，想一想：
课文写的是“什么时候，什么地方，谁在干什么?”
2、小峰是怎么说的?妈妈又是怎么回答的?
(指导朗读)
3、小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，他又是怎么做的呢?
(自由读第5～6段)
4、理解“舒服地”：
用“舒服”说话。
5、奶奶起来发现了什么，她是怎么说的?出示：
“咦，棉鞋怎么这么暖和?”
6、“咦”说明奶奶怎么样?奶奶奇怪什么?
朗读时，要读出奇怪的语气。
7、总结：
知道从小要关心老人。
四、指导有感情地朗读全文
你还有什么不懂的?
提高学生质疑问难的能力。
五、指导书写
六、布置作业
回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。
七、扩展
除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光?
【课后记】
加强学生的朗读训练。
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