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《棉鞋里的阳光》第一课时教学设计

上传者:网友
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翻新时间:2023-06-18

《棉鞋里的阳光》第一课时教学设计

​【教学目标】

1、教养学生尊敬长辈的美德,有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。

2、认识“棉、照”十三个生字,会写“放、收”等六个生字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重、难点】

认读生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学过程】

一、激发兴趣,导入新课

1、(出示课件“阳光”一词)

小朋友们来看,这是什么?

(阳光)

你们喜欢阳光吗?

(喜欢)为什么呢?

(生自由说)

带给我们温暖的阳光会在哪里呢?课前教师布置小朋友们去找一找阳光,你们找到了吗?

(生说一说)

2、有一位小朋友说奶奶的棉鞋里有阳光,你想知道他是谁吗?你还想知道什么?

(生回答)

今天我们就来学习第7课,棉鞋里的阳光

(板书课题)

咱们一起来读读课题吧!(生读课题)

二、初读课文,认读生字

1、请小朋友们翻开书,第7课,先自由地读读课文,注意读准字音,读通句子,遇到生字可以多读几遍。

(生读)

2、现在老师要考考大家,(出示生字)你们可以挑选自己会认的字读一读,给这个字找找朋友。

(师随机出示词语)

(生齐读词)

3、小朋友们读得真棒,有一只小青蛙遇到了难题,想让小朋友们帮助它,你们愿意吗?

(愿意)

我们一起来看一看吧!

(出示游戏:青蛙过河)

读读它吧!只要你们读对了桥上的词,就能帮助小青蛙过河了!

(生做游戏)

小朋友们读真不错,来听听小青蛙怎么夸你们的吧!(出示青蛙声音)

4、那么这些生字回到课文中,你还能读好吗?

(能)

那就找你的同桌读一读吧!你能读对读通哪一段,就大胆地试一试。

(生读、生评)

三、朗读感悟

1、(出示“晒”字)这个生字小朋友们还记得吗?

(生读)

不错,晒了什么?

(晒棉被)

谁晒棉被?

(妈妈晒棉被)

妈妈给谁晒棉被?

(妈妈给奶奶晒棉被)

(随机出示句子)

课文里还说了“谁给谁晒什么?”

2、看到这两个句子,你有什么问题吗?

(生说)

是啊,妈妈为什么要给奶奶晒棉被呢?

(出示文图)

小朋友们想知道吗?

(想)

让我们一起到课文里去找一找、读一读,好吗?

(好)

请小朋友们再自由的读读课文,在小组里面互相说说你的看法。

(生说)谁来说说你的看法?

(生说,师进行鼓励)

说到这儿,你觉得妈妈做到对吗?

(对)

3、你能读好妈妈和小峰的对话吗?

(能)

我们看到课文的第1~4自然段,各同桌一块儿读一读,用横线画出小峰说的话,用波浪线画出妈妈说的话。

(师板书)

我想请三位小朋友来读一读小峰和妈妈说的话,还有一个读旁白部分,谁敢试一试?

(生读)

他们找对了吗?

(找到了)

还有哪三位小朋友想读一读?

(生读)

大家觉得他们读得怎么样?谁读得好一些,你能介绍一下你读好的方法吗?

(请2~3组学生说一说)

4、刚才小朋友们分角色都读得不错,老师也想和你们一起读,你们欢迎吗?

(欢迎)

男同学想读谁?……女同学呢?……老师来读旁白部分,让我们伴随着音乐开始吧!

(师生读课文)

5、老师真佩服你们,读得这么棒!老师看得出来,很多小朋友还想展示展示自己,这样吧!愿意读妈妈说的话就读妈妈,愿意读小峰说的话就读小峰,自己读的时候就站起来,好吗?

(好)

老师还是旁白,那我们开始吧!

(师生读课文)

6、小朋友们读得真棒!那么小峰为什么要给奶奶晒棉鞋呢?为什么棉鞋里有好多阳光呢?下节课我们继续学习这篇课文。

四、指导写字

下面我们来学写两个生字,看看大屏幕:

谁来读读它们?

(放,收)

谁来给这两个字找找伙伴?

(生说)

小朋友仔细观察这两个字,你发现了什么?

(生说)

小朋友观察得真仔细,来看看老师怎么写这两个字的。

(师范写)

请小朋友打开书,来写写这两个字,写得好的,老师待会放在大屏幕上展示给大家看。

(生写生字)

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