翻新时间:2023-08-22
《棉鞋里的阳光》教学设计
【学习目标】
1、认识“棉”、“照”等13个生字,会写“妈”、“奶”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。
【教学重点】
认记生字,有感情朗读课文,学会体贴长辈的思想品质。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、看图说话,导入新课
1、今天老师要给你们讲一个非常好听的故事,出示课件:
教师叙述课文内容。
2、请你们根据图中的内容想一想,说一说。
(出示课文插图)
3、学生看图:
自由练说。
指名说故事。
4、板书课题,随机认读课题中的生字。
二、初读课文,感知内容
1、学生借助拼音自由读课文:
边读边画出难读的字词。
相互交流。
2、小组同学用自己喜欢的识记生字的办法识字。
3、汇报并挑选同学按自然段接读课文。
4、其他同学边听边画:
课文有哪几个人物?
哪些字音读的时候要提醒大家注意?
三、互相交流,认读生字
1、小组交流。
2、各小组派代表指出要注意读音的字词。
3、老师相应指出字词。
4、请小老师范读、领读,多种形式读。
5、学生自读自纠,互读互纠。
6、师生共做识字游戏。
四、读顺课文,发现感知
1、把生字宝宝请回到课文中你们能不能读好?
2、读了课文,你们发现了什么或知道了什么?
3、根据学生回答,出示课文人物的语言。
4、分角色练读:
朗读妈妈、奶奶、小峰的话。
5、边读边想:
读了他们的话,你想说什么?
五、提出问题,自读自悟
1、读了课文,自己能提出什么问题?
自己问自己答。
2、读了课文,你们还能提出哪些问题?
让学生回答。
六、看图对文,情感升华
1、出示课文插图:
找一找与插图相应的段落。
2、想一想:
小峰这样做,妈妈会说什么?奶奶会说什么?
〖板书设计〗
棉鞋里的阳光
棉 照 晒 被 盖 午
收 脱 躺 合 眼 晴
第二课时
一、交流讨论、巩固识字
1、出示生字卡片:
全班开火车多种形式认读。
2、让学生挑选自己会认的字读给大家听。
3、挑选会认的字说词语:
要说出是怎么知道这个词的。
怎么知道这个词的。
二、研读课文,感悟内容
1、上节课我们和小峰做了好朋友,这节课你们想不想再和小峰牵手,更进一步了解小峰呢?
2、引导学生有感情地朗读课文,围绕以下两个问题让学生把课文读懂:
⑴ 妈妈为什么要给奶奶晒棉被?
(“阳光钻进棉花里”,棉被更暖和)
⑵ 小峰为什么要给奶奶晒棉鞋?
(“棉鞋里也有棉花”,晒过以后,“棉鞋里有好多阳光”)
3、学生进行交流,感悟课文。
4、学生分别对以上两个问题进行汇报,教师适时指导。
5、学生自由读:
读出奶奶、妈妈,小峰说话时的语气,体会情感。
6、小组再练读:
以给画面配音乐的形式分角色朗读表演读。
7、利用多种形式朗读:
学生评价,教师评价。
8、全班汇报读。
三、理解课文,说话训练
结合理解课文,进行说话训练:
1、用上“因为……所以……”,说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被。
2、用上“因为……所以……”,说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。
四、认真观察,指导书写
1、今天我们要学习写好6个字,先读一读。
2、师范写这几个字:
引导学生观察这几个字在田字格中的位置,要提醒大家注意什么。
3、先书空、再写字。
4、有能力的同学自己完成所有的字。
5、学生练写。
五、课后作业
做一件体贴长辈的事。
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