翻新时间:2022-09-09
《棉鞋里的阳光》教学设计
【教学目标】
1、认识本课生字13个,会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。
【教学重点难点】
1、认识生字。
2、注意读正音:
前、后鼻音;平、翘舌音。
【课前准备】
1、生字卡片,语文插图和全家福照片一张。
2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。
【教学过程】
第一课时
〖教学目标〗
1、认识13个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”。
2、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。
3、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。
〖教学过程〗
一、看图说话,导入新课
1、出示一幅全家福照片,师问:
小朋友,说说平时在家里谁最疼自己?
生:爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。
师:他(她)都是怎样疼爱自己的?
生:买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。
师:今天老师要给大家讲一个故事,这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶,你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢?他会帮助奶奶做写什么事呢?
生:想。
2、出示课文插图:
⑴ 仔细看图,根据图中的内容想一想,说一说。
⑵ 自己自由练说后,指名说故事。
⑶ 我们能不能给这个故事取一个名字?
3、揭示课题并板书:
棉鞋里的阳光
随机认读课题中的生字
二、初读课文,感知内容
1、学生借助拼音自由读课文:
边读边画出难读的字词。
2、小组同学互读互听:
并想课文共有几个自然段?
3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。
4、其他同学边听边画:
课文中有哪几个人物?哪些字音读时要提醒大家注意?
三、互相交流,认读生字
1、小组交流:
哪些字音读时要提醒大家注意?
2、指名学生指出读音要注意的字词,让他领读,其他同学跟读,如:
晒(shài),容易读成晒(shà)等。
3、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。
4、朗读,多形式认读:
老师范读,领读。
小老师范读,领读。
mián zhào shài bèi gài wǔ shōu tuō tǎng hé yǎn jīng bǎi
棉 照 晒 被 盖 午 收 脱 躺 合 眼 睛 摆
5、师生共做识字游戏《小白兔摘蘑菇》:
看看哪只小白兔最厉害,摘到蘑菇最多?
四、再读课文,发现感知
1、生字回到课文中能不能读好?
老师领读课文,学生跟读。
2、读了课文,你们发现了什么或知道了什么?
(课文中有小峰、妈妈、奶奶)
3、根据学生回答,出示课文人物的语言。
4、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。
5、一边读一边说一说:
读了他们的话,你想说些什么?
五、提出问题,自读自悟
1、读了课文,自己想提出什么问题?
自己问自己答。
2、全班交流。
3、读了课文,你们还能提出哪些问题?
让同学来回答。
第二课时
〖教学目标〗
1、要求会写“妈、奶、午、合、放、收”6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。
〖教学重点难点〗
写字注意笔顺。
〖课前准备〗
生字卡片,小黑板。
〖教学过程〗
一、复习巩固识字
1、出示生字卡片:
全班齐读。
说说你是怎么记的?
指名汇报。
2、分男女生读:
男生读生字,女生组词。
女生读生字,男生组词。
3、开小火车读:
同桌的小朋友一个读字音,一个组词。
4、小老师领读。
5、让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语。
6、做听音找卡片游戏。
二、有感情地朗读课文
1、学生自由练读。
2、小组练读:
以给画面配音的形式分角色读。
3、指名分角色朗读。
三、指导书写
1、今天我们要学习写好6个字,会读吗?
2、师范写这几个字:
引导学生观察写这几个时要注意什么。
请小老师说说该怎样才能写好?
3、引导学生说说写这几个字时有什么发现?
4、学生练写,教师巡视:
着重指导写好“奶、午、”两个字。
5、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看,互相评价。
6、出示小黑板:
分别用“午、放、收”组词,看谁写得多。
四、实践活动
回家去做一件体贴长辈的事。
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