翻新时间：2023-04-26
《胖乎乎的小手》教学设计
【教材简说】
爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
【学习目标】
1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个字;学习新偏旁“刂”。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
【教学重点】
1、认字和朗读课文。
2、让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
【教学课时】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入
1、谜语激趣：
小朋友，你们喜欢猜谜语吗?现在你们竖起小耳朵，老师出一则谜语考考你们。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画还会算，天天干活不说话。”
2、今天，我们要到兰兰家做客，你们看到了什么?
展示课文插图：
学习生字“墙、贴、张”。
二、学习课文
1、引读课文：
花2至3分钟自由读课文，把不认识的字圈起来。
2、遇到不认识的字怎么办?
学生互助认字。
3、举行识字擂台赛。
⑴ 打开书本第26页自由读生字，会的打钩，不会的打叉。
⑵ 电脑分类：
胖、张、刚、墙、帮、情、等
喜、贴、拖、鞋、变、替
指名读：
会读哪组就读哪组，注意正音。
你们发现第一组字有什么秘密?
4、送字宝宝回家，再读课文。
三、指导书写“看、着、画、兴、”4个生字
第二课时
一、儿歌导入，创设情景
小朋友，今天老师给小朋友带来首歌儿，请小朋友竖起小耳朵，听完后告诉老师，你听到了什么?
对，今天我们继续来学习《6、胖乎乎的小手》。
二、游戏复习，巩固生字
出示课件，显示生字认读：
先出示7个后鼻韵母的字，再出示另外7个字。
小朋友，这里的每只胖乎乎的小手都有个名儿，谁能读出来。
1、第一组生字有什么特点?
自由读。
开火车读。
2、第二组生字四大组轮读。
3、打乱顺序全班齐读全部生字。
三、细读课文，指导朗读
1、电脑出示兰兰的画。这是谁的小手呀?喜欢吗?为什么?
2、齐读“全家人都喜欢兰兰的画。”
3、“全家人”是指哪些人?
用 画出。
板书：爸爸
妈妈
姥姥
4、下面我们来看看爸爸、妈妈、姥姥为什么都喜欢兰兰胖乎乎的小手?
请小朋友读第三、四、五自然段：
看看爸爸、妈妈、姥姥是怎样表扬兰兰的，用 画出。
小朋友，你们知道兰兰的爸爸、妈妈、姥姥是怎样表扬兰兰了吗?
电脑出示：
(爸爸)这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!
(妈妈)这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!
(姥姥)这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!
5、指导朗读(引导学生读出高兴、称赞、或表扬的语气)：
⑴ 小组合作读文(用自己喜欢的方式读)。
⑵ 指名读，学生评价。
⑶ 分角色读(配上头饰)。
6、演课本剧：
⑴ 孙悟空会72变，现在老师也像孙悟空那样摇身一变，变成了兰兰的老师。兰兰在学校认真学习，关心同学，表现可好了。可是，兰兰在家表现怎样呢?现在呀，我马上出发去兰兰家看一看。
⑵ (电脑出示兰兰的画)咦?这么漂亮的画是谁画的呀?哦?原来是兰兰的画，我太喜欢了。你们(兰兰的爸爸、妈妈、姥姥)喜欢兰兰的画吗?
⑶ 师: 兰兰的爸爸，你为什么喜欢兰兰的画呀?
师: 兰兰的妈妈，你又为什么喜欢兰兰的画呀?
师: 兰兰的姥姥，您的年纪那么大了，您怎么也会喜欢兰兰的画呀?
师: 兰兰不仅在学校关心同学，在家还尊敬长辈，帮长辈做了许多事情，真是个乖孩子!
⑷ 兰兰听了大家的表扬后，会怎样说呢?
⑸ 兰兰：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!”
⑹ 小朋友，兰兰长大后，小手变成了大手，它会帮全家人做些什么事情呢?
四人小组讨论。
⑺ 指名回答：
假如你是兰兰，你长大后会帮家人做些什么事情呢?
四、扩展
你们也有一双灵巧的小手，你们的小手能干什么呢?
出示图画，口头完成练习：
1、我替爸爸( )。
2、我给妈妈( )。
3、我帮老师( )。
4、我为大家( )。
五、做手指操
六、指导书写“笑、会”2个生字
1、小朋友，现在我们来比一比，看谁的小手最灵巧，能把生字写得最漂亮。
2、指导书写“笑、会”2个生字。
【板书设计】
6、胖乎乎的小手
爸爸 拿──拖鞋
妈妈 洗──手绢
姥姥 挠──痒痒
做更多的事情
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