翻新时间:2023-08-05
《看电视》教学设计
【学习目标】
1、认识“全、奇”等14个生字,会写“爸、全”等6个字。
2、有感情地朗读课文,体会人与人之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美、情感美,喜爱读诗歌。
【学习准备】
1、听儿歌《看电视》。
2、圈出课文的生字:
读一读,认一认。
【教学过程】
第一课时
一、猜谜揭题,引入新课
1、谜语:
小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。
(打一家用电器)
板书:电视
2、谈话揭题:
大家每天看电视吗?有一家人也和大家一样,每天看电视。可他们家看电视很奇妙,你想知道吗?那就赶快读一读《看电视》这一课吧!
把板书写完整。
二、读课文,认识生字
1、出示本课带拼音的生字:
自由认读。
小老师带读。
将生字在课文中找个朋友划出来认读。
2、去掉拼音认读生字,并适当地组词。
3、自读课文:
注意读准字音,把字连成词。
把有生字的词语多读几遍。
4、学生标出每个小节,进行朗读(注意还得比听众的认真程度):
老师范读课文。
男女生赛读。
集体读。
选自己认为最有意思的小节读一读。
三、书写指导
学写生字“关、完、写”:
读字音。
分析字形。
在田字格中自己练写。
四、作业布置
1、会读儿歌:
全家人,真奇妙。看电视,让频道。 足球赛,却关掉。唱京剧,没完了。
看妈妈,写文稿。我动员,换舞蹈。 听音乐,解疲劳。不精彩,却欢笑。
2、给“关、完、写”组词。
第二课时
一、读悟课文
请全班小朋友大声朗读这首儿歌。
思考:“我”家看电视,很奇妙,表现在哪里?
讨论:
问题一提示:(先给时间让学生说,再出示句子分析说明)
爸爸:明明是个足球迷,却把一场精彩的足球赛关掉,──打瞌睡睡觉。
奶奶:奶奶啥时换了频道?──不看电视只看我们,和我们一起拍手欢笑。
我们:不看球赛,让妈妈听听音乐,看看舞蹈。
(回答)爸爸爱看 却换成了
奶奶爱看 却换成了
我们一起为妈妈,换成了
感悟:
句一:因为爸爸爱奶奶,想让奶奶……,所以……。
句二:因为奶奶爱我们,想让我们……,所以……。
句三:因为我们都爱妈妈,想让妈妈……,所以……。
思考:你觉得课文中的小朋友一家怎么样?
(温暖、互相关心、互相关爱)
过渡:这也是他们一家看电视的秘密。再读“互相关心、互相关爱”的字眼。再读最后一小节。
师:这位小朋友真有一个温暖的家!少尊老,老爱小,他们互相体贴,真替他们高兴。咱们再来有感情地读一读。
二、课后任务
1、读词语:
全家人 奇妙 却 精彩 球赛 没完没了
换频道 球员们 写字 音乐 关掉 舞蹈
2、根据以上的词语试着背诵整篇课文。
3、说说你家有没有使人感动的事,说给同学听听。
4、说说自己家看电视的情况:
说说好的。也说说哪里不是很对。
5、回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目?
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