教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《看电视》教学设计

《看电视》教学设计

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-05

《看电视》教学设计

​【学习目标】

1、认识“全、奇”等14个生字,会写“爸、全”等6个字。

2、有感情地朗读课文,体会人与人之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美、情感美,喜爱读诗歌。

【学习准备】

1、听儿歌《看电视》。

2、圈出课文的生字:

读一读,认一认。

【教学过程】

第一课时

一、猜谜揭题,引入新课

1、谜语:

小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。

(打一家用电器)

板书:电视

2、谈话揭题:

大家每天看电视吗?有一家人也和大家一样,每天看电视。可他们家看电视很奇妙,你想知道吗?那就赶快读一读《看电视》这一课吧!

把板书写完整。

二、读课文,认识生字

1、出示本课带拼音的生字:

自由认读。

小老师带读。

将生字在课文中找个朋友划出来认读。

2、去掉拼音认读生字,并适当地组词。

3、自读课文:

注意读准字音,把字连成词。

把有生字的词语多读几遍。

4、学生标出每个小节,进行朗读(注意还得比听众的认真程度):

老师范读课文。

男女生赛读。

集体读。

选自己认为最有意思的小节读一读。

三、书写指导

学写生字“关、完、写”:

读字音。

分析字形。

在田字格中自己练写。

四、作业布置

1、会读儿歌:

全家人,真奇妙。看电视,让频道。 足球赛,却关掉。唱京剧,没完了。

看妈妈,写文稿。我动员,换舞蹈。 听音乐,解疲劳。不精彩,却欢笑。

2、给“关、完、写”组词。

第二课时

一、读悟课文

请全班小朋友大声朗读这首儿歌。

思考:“我”家看电视,很奇妙,表现在哪里?

讨论:

问题一提示:(先给时间让学生说,再出示句子分析说明)

爸爸:明明是个足球迷,却把一场精彩的足球赛关掉,──打瞌睡睡觉。

奶奶:奶奶啥时换了频道?──不看电视只看我们,和我们一起拍手欢笑。

我们:不看球赛,让妈妈听听音乐,看看舞蹈。

(回答)爸爸爱看 却换成了

奶奶爱看 却换成了

我们一起为妈妈,换成了

感悟:

句一:因为爸爸爱奶奶,想让奶奶……,所以……。

句二:因为奶奶爱我们,想让我们……,所以……。

句三:因为我们都爱妈妈,想让妈妈……,所以……。

思考:你觉得课文中的小朋友一家怎么样?

(温暖、互相关心、互相关爱)

过渡:这也是他们一家看电视的秘密。再读“互相关心、互相关爱”的字眼。再读最后一小节。

师:这位小朋友真有一个温暖的家!少尊老,老爱小,他们互相体贴,真替他们高兴。咱们再来有感情地读一读。

二、课后任务

1、读词语:

全家人 奇妙 却 精彩 球赛 没完没了

换频道 球员们 写字 音乐 关掉 舞蹈

2、根据以上的词语试着背诵整篇课文。

3、说说你家有没有使人感动的事,说给同学听听。

4、说说自己家看电视的情况:

说说好的。也说说哪里不是很对。

5、回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目?

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

今天我生日
可爱的小狗
秋景
攻击蚂蚁
海下橘子王国的故事
小树伴我快快长
小白兔
汶川地震有感
我的同桌
家乡特产
谁是最佳水果?
爸爸妈妈的小时候
可爱的英英
吊兰
自我介绍
论中央地方关系中的集权和民主问题
物权客体代位主义研究(1)论文
论党内民主与人民民主的相互关系
农民集体所有权主体的明确性探析(1)论文
民事与行政交叉案件审理问题研究(1)论文
浅谈电视主持人队伍建设与管理
权利的人本主义解释(1)论文
经济类节目主持人的非言语沟通技巧
对地、县、乡三级地方政权机构改革的思考与建议
西方遗嘱继承理念变迁及规律(1)论文
十一届三中全会以来统一战线和民主党派研究新进展
程序法治建设:论交往行为理论的解读(1)论文
我国地方政府体制创新研究
关于艺术的一些思考
多数统治、多数暴政与多数善政——民主政治的制度基础
《画家乡》
《北京亮起来了》
《秋天的雨》-------农村现代远程教育模式一教学设计
《荷叶圆圆》课堂实录及反思
《小壁虎借尾巴》讲读教案设计
《小壁虎借尾巴》教学设计之二
《我是什么》
《爱迪生救妈妈》第一课时教学设计
《小壁虎借尾巴》教学设计之三
《找春天》
《数星星的孩子》教学设计
《松鼠和松果》教学片段实录及教学反思
《小壁虎借尾巴》教学设计之一
《月亮的心愿》教学片断及反思
《乌鸦喝水》教学反思2