翻新时间:2015-12-13
《看电视》教学设计
【教学目标】
1、认识本课的14个生字。会写6个生字。
2、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。
【教学过程】
第一课时
一、猜谜揭题,引入新课
1、猜谜语:
小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。
(打一家用电器)
板书:电视
2、谈话揭题:
大家每天看电视吗?有一家人也和大家一样,每天看电视。可他们家看电视很奇妙,你想知道吗?那就赶快读一读《看电视》这一课吧!
把板书写完整:看电视。
二、初读课文,认识生字
1、出示本课生字,让学生在学习前先认一下。
这样做对于会自己认字的同学可以建立成功感,激发学习兴趣。对于暂时不会的孩子来说,可促进课上认真学习,同时为了下一节课能赶上也能提前会认,课下还有可能更认真地预习。
2、自读课文:
注意读准字音。
把字组成词。
把有生字的词语多读几遍。
3、同桌相互检查生字,并交流认字方法。
4、教师检查:
⑴ 出示加音节的生字:
这步是为正音而设计的。
本课易错的字音有:
全、精等。
⑵ 出示词语:
开火车朗读。
学生如有不懂的词语提出来,教师引导学生理解:
放到句子中,联系上、下文理解,如:
精彩、没完没了。
这一步的设计是遵循了识字规律,学生读准字音,感知字形的基础上,进一步理解字意。
⑶ 出示单个字让学生认记。
对于难理解的字可重点扩二到三个词,以帮助理解字意。
5、学写生字“关、完、写”:
读字音。
分析字形。
在田字格中自己练写。
6、读课文,争当朗读小老师。
三、练习巩固
读词语练说话:
全家人 奇妙 球员们 没完没了 换频道
关掉 写字 音乐 舞蹈 却 精彩 球赛
第二课时
一、情境导入
1、边打快板边读这首节奏鲜明的诗歌。
2、听后说说:
通过上节课的学习,你知道了什么。
3、学写“全”字。
二、读文帮老师开火车
1、爸爸爱看……却换成了……奶奶爱看……却换成了
我们一起为妈妈换成了……
2、学写“爸”字。
三、重点质疑,讨论解答
1、引导学生质疑:
为什么爸爸爱看足球却为妈妈换成戏曲?
为什么奶奶又把她爱看的戏曲换成足球?
我们为什么又提议为妈妈换成音乐舞蹈?
2、讨论解答,师小结:
我们家看电视真“奇妙”!
3、学写“家”字。
4、谈感受,悟文情。
四、感情朗读
举行朗读比赛:
把你所感受到的,感悟到的用你的朗读表现出来。
朗读重在感悟,对学生的指导不要拘泥于机械的点拔。
五、扩展结束
齐读最后一句,猜猜心中的“秘密”是什么?
六、布置作业
回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目?
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