翻新时间：2023-05-09
《邓小平爷爷植树》教学设计
【教材简析】
课文描述的是1985年3月12日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景和“小平树”成了天坛公园的一道风景。
【学习目标】
1、认识“邓”、“植”等13个生字，会写“爷”、“节”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
【教学重难点】
1、重点：
认识13个生字，会写6个字。
正确流利地朗读课文。
2、难点：
体会邓小平爷爷植树的认真态度。
【教学过程】
一、课件演示导入，揭示课题
1、课件出示沙漠，荒野，一片凄凉的影象，并让学生说一说你看到了什么?
2、课件出示美丽的春天，柳树醒了，桃花红了，梨花开了，小树变绿了……让学生说一说春天美在哪儿?
3、为什么两幅画得是同一个地方，两者却相差这么大，这是为什么?
因为有树。
4、简单介绍植树节的来历。
二、出示课文插图，看图说话
图上画的是谁?他又在干什么呢?你能说一说吗?
三、初读课文
1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。
(教师巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学习有困难的学生适当点拨)
2、同桌互查：
生字认识没有，课文能否读通。
没读通的句子请同学帮忙。
3、请“小老师”组织同学们“开火车”抽查生字认读和课文朗读情况，注意正音。
四、抓住重点，展开讨论
1、出示讨论题：
⑴ 你知道邓小平爷爷哪些情况?
⑵ 哪些句子是写邓小平爷爷植树的?(找出有关句子，并多读几次)你觉得邓小平爷爷是个怎样的人?
⑶ 组内交流展示。
2、讨论老师出示的问题，理出组内解决不了的疑问。
3、全班交流反馈：
⑴ 回答刚才提出的问题。
⑵ 抓住文中的长句子及关键词句进行品读：
① 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
② 邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
③ 他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行!”又走上前把树苗扶正。
五、拓展延伸
到植树节那天和家长一起种一棵小树，定期为它浇水，并作观察记录，写出观察日记。
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