《邓小平爷爷植树》第一课时教学设计

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翻新时间：2023-07-11

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《邓小平爷爷植树》第一课时教学设计

【学习目标】

1、认识“邓、植”等13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。

第一课时

〖教学过程〗

一、导入

播放歌曲《春天的故事》。

师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗?你对邓小平爷爷有多少了解?

(出示课件、图片资料，师生共同介绍交流)

今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。

板书课题，学生齐读。

师：看到这个课题以后，你们想到了什么?

培养学生质疑、设疑的能力。

二、初读课文，认识汉字

1、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺：

圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。

2、字词教学：

⑴ 小老师带读(有注音的词)，想带读哪个就读哪个。

⑵ 开火车读。

(有注音)

⑶ 集体读。

(无注音)

⑷ 小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。

⑸ 教师检测，生齐读识字卡片。

3、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。

三、读懂课文

1、学习最后一段。

2、出示课件(图片)：

一棵苍翠茁壮的柏树。

师：同学们，这是一棵怎样的柏树?

(进行语言文字训练)它还有一个名字，叫“小平树”，你知道为什么吗?

指名读最后一段。

理解“亲手”，用“亲手”说一句话。

3、质疑问难。

4、师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树?

(鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决。)

问题如：

⑴ 柏树是什么时候种下的?

⑵ 邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的?

⑶ 邓小平爷爷为什么要种这棵柏树?

(像“⑴”类问题引导学生读文解决，“⑵、⑶”类问题放入第二课时讨论解决。)

四、再次巩固生字

五、指导写“爷、节”

观察，师范写，生练写，互相评价。

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