《借生日》教学设计之四

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翻新时间：2023-03-22

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《借生日》教学设计之四

教学预设目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。

3、认识12个生字，会写今、正、两、雨4个生字，认识偏旁饣、牜。

教学重点：认识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关心家人。

教学难点：从故事中体会母女间的情感，懂得如何关心家人。

教学准备：歌曲磁带、花盆图片

活动(一)：我要说、我要问、我要读

一、揭题

1、播放歌曲生日快乐，师生一起轻声合唱。

唱完后，问：生日指哪一天?你的生日是哪一天?讲讲你的生日是怎么过的。

2、板书课题。

看了课题，你有什么问题要问的吗?

预设：生日怎么可以借?谁向谁借生日?有没有借到?

师：我们一起到课文中去找找答案吧!

二、初读课文，大体感知课文内容。

1、师范读课文，生寻找答案，了解故事主要内容。

2、交流。

3、质疑，教师进行归纳、整理。

预设：妈妈为什么忘了自己的生日，是真的忘了吗?

小云把生日借给了妈妈，自己过不过生日?

------

三、细读课文，体会情感。

1、小组合作探究、共同解决问题。

小组代表把讨论结果告诉全班。

集体评议、总结。

重点抓两处：①妈妈笑着说：我忘了。

②小云第二次说的话(可启发想想，小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。)

2、随机指导朗读(可用多种形式)

重点：①您怎么从来不过生日?

②小云最后对妈妈说的两句话。

活动(二)：互相帮助学字词

1、学生用自己喜欢的符号标出课文中不认识的字词。

2、小组合作，互相帮助认读生字。

3、教师出示今、正、放、班、快、礼物等生字卡，请学生帮老师认读，并说说是运用什么方法或通过什么途径记住这些字词的。

4、大声朗读生字词。

5、指导书写。

6、出示贴字的花盆图片，请学生用放、班、正、快等字组词，并将组好的词写在花形图片上。

评选花开得又多又快的一组。

大声朗读词语。

活动(三)制作小礼物，写句心里话

1、分角色朗读全文。

2、想象故事中的结尾，把课文中的故事说给大家听。

3、亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给父母，并写上几句祝福的话。

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