翻新时间：2023-05-07
《雪孩子》教学设计
【教材分析】
《雪孩子》课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象、陶冶学生的情操;有利于老师创造性地理解和便用教材。看图读文，能使学生获得了真实情感体验，进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。
课文一共有8个自然段，语言生动优美，课文插图形象地再现了课文的内容。要求认识10个生字;写好“瓜、衣、来”三个字;知道“香”是多义词;“又”字连用可表示两种情况同时存在。第6～8自然段是文章重点，教师要注意对学生进行朗读能力和思维能力的训练。
本篇为首先次出现不注音的课文，可以让学生尝试着自己阅读，以激发学生学习语文的成就感。课后的练习安排体现了对语言积累和感悟的重视。
【教学目标】
1、认识10个生字;会写“瓜、衣、来”三个字;认识1个偏旁“孑”;知道“香”是多义词;“又”字连用可表示两种情况同时存在。
2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
【教学重点】
认识10个生字，读通、读懂课文，知道雪会变成云。
【教学难点】
理解雪与云之间的变化过程。
【教学过程】
一、看图说话，初步感知课文
1、课件出示前4幅图片，要求：仔细看图，想想说说每幅图上画了什么?
(顺序引出课文的前四个自然段，在读中理解雪下得大，雪孩子和小白兔玩得很开心。)
2、想像小白兔睡着的时候发生了什么事。带着问题，边看图边听老师讲故事。
3、给故事加个题目，揭示课题。(板书“雪孩子”，学习“孩”字。)
二、自读课文，把课文读正确
看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字，拼读正确。
三、检查自读情况，读后正音
1、注意读准生字词尤其是：
让、往、烧、知。
2、会读：
“累、息、柴、救、却”以及多音字“着(zhao)”
四、读读议议，理解课文
1、角色互换：
想像如果是你看到小白兔家着火了，你会怎么做如呢?雪孩子是这样做的?它当时是怎么想的。
2、指名读读文中的句子，交流、讨论：
雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了。
3、想像小白兔望着白云会说些什么。
五、合作探究，发展思维
1、讨论：
雪孩子是怎样飞到天上的。
(让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。)
2、想一想：
雪孩子还会回来吗?什么时候才能回来?(了解云变成雨和云变成雪的过程。)教师深入到各合作小组，适时地加以引导。
3、汇报交流，教师用身边的例子加以补充说明。如：地上水不见了都是水分蒸发的结果。
六、朗读指导
1、你喜欢雪孩子吗?为什么?你想对雪孩子说什么?
2、把你的这种感情用朗读表现出来。(指名读自己最喜爱的段落)
本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。如：房子上、树上、地上的“上”，休息的“息”。读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心。他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云。后半句“很美很美”“白云”读得慢些，表达出赞美喜爱之情及小白兔的快乐和忧伤。
七、续编故事
想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。
八、字词练习
1、认记生字。
2、完成课后“读读说说”：
⑴ 理解题意，“又”字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点。
⑵ 你能说几个这样形式的词语吗?
九、指导写字
十、布置作业
把课文中的故事讲给别人听。
下载文档
网友最新关注
- 贪吃的小白兔
- 我家乡的池塘
- 武术操
- 平安夜
- 富华游乐园
- 一棵树
- 假如我是一滴水
- 被困的小猫
- 放学了
- 猴子捞月
- 画
- 小猴学艺
- 假如
- 春游
- 我家的小菜园
- 日记的实例二
- 简历的概念
- 自我鉴定的特点
- 个人写作的作用
- 读书笔记的作用
- 日记的实例三
- 读书笔记的种类
- 简历的格式
- 个人写作的特点
- 简历的特点
- 自传的种类
- 读书笔记的概念
- 自我鉴定的概念
- 自我鉴定的作用
- 鲁讯自传
- 浅谈如何在音乐欣赏中培养学生的创新精神
- 音乐欣赏中要渗透音乐要素(1)
- 交通工程施工企业人才瓶颈及解决方案分析
- 声乐社会功能与心理功能的探讨
- 浅议交通工程建设中的“三控制”
- 漫谈舒曼及其大提琴作品(1)
- “高铁第一人”张曙光浮沉
- 谈高中电脑音乐创作教学(1)
- 彩票融资方式用于四川高速公路建设融资初探
- 论音乐创造能力的培养(1)
- 成渝高速公路客运黄金时代的终结
- 高铁沿线移动网络组网原则及方案探讨
- 浅探民族歌曲与民间歌曲两者的关系(1)
- 儿童学习乐器的误区——谈儿童学习电子琴(1)
- 京沪高铁96米平行双肋系杆拱系梁横向预应力效应的分析研究
- 《活化石》教学设计
- 《秋天的图画》教学设计
- 《她是我的朋友》教学设计
- 《恐龙的灭绝》教学设计
- 《窗前的气球》教学设计
- 《女娲补天》教学设计之一
- 《手捧空花盆的孩子》教案
- 《我是什么》教案
- 《为中华之崛起而读书》教学设计之三
- 《纸船和风筝》教学设计
- 《为中华之崛起而读书》教学设计之二
- 《称象》学案
- 《植物妈妈有办法》教案
- 《纸船和风筝》教学实录
- 《为中华之崛起而读书》教学设计之一