翻新时间:2023-08-06
《绿色蝈蝈》课内语段阅读训练
阅读语段,回答问题
(一)
清晨,我在门前散步,突然旁边的梧桐树上落下了什么东西,同时还有刺耳的吱吱声,我跑了过去,那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了,这场战斗发生在树上,发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤,猛地一跳,进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉,而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣,它是进攻比它弱的东西,而蝈蝈则相反,它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物,而这种身材大小悬殊的肉搏,其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子,不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现,因为蝉没有武器,只能哀鸣踢蹬。
1、本段介绍了蝉哪些方面的特点?
答: 。
2、作者在介绍蝈蝈捕蝉时,拿鹰追捕云雀相比。那么蝈蝈与鹰相比有何异同点?
答: 。
3、你是怎样看待蝈蝈捕蝉这一生活细节的?
答: 。
(二)
清晨,我在门前散步,突然旁边的梧桐树上落下了什么东西,同时还有刺耳的吱吱声,我跑了过去,那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了,这场战斗发生在树上,发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤,猛地一跳,进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉,而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣,它是进攻比它弱的东西,而蝈蝈则相反,它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物,而这种身材大小悬殊的肉搏,其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子,不能把它的俘虏开瞠破肚的情况极少出现,因为蝉没有武器,只能哀鸣踢蹬。
我笼里的囚犯的食物找到了,我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味,以至于两三个星期间,这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨,扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了,这是好部位,虽然肉不多,但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位,在嗉囊里,堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食,蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢?很可能正是如此。
为了变换食物的花样,我还给蝈蝈吃很甜的水果:几片梨子,几颗葡萄,几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样,绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因,因为肚子既有肉,又有甜食。
1、作者是如何知道蝈蝈最喜欢吃什么食物的?
答: 。
2、蝈蝈的食物之谜是什么?
答: 。
3、蝈蝈为什么首先吃蝉的肚子?
答: 。
4、画线的句子中两个黑体“它”分别指代什么?
答: 。
【参考答案】
(一)
1、追捕蝉时动作敏捷迅速、勇敢顽强
2、相同点:动作勇敢凶猛 不同点:鹰是以强欺弱,而蝈蝈是不甘示弱,敢于向比自己强壮的敌人挑战
3、略
(二)
1、通过观察。
2、捕蝉为食。
3、“因为在这个部位,在嗉囊里,堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。”
4、前者指“以劫掠为生的鸟”(或:鹰)。后者指蝈蝈。
下载文档
网友最新关注
- 我爱妈妈
- “阴险”的老爸老妈
- 给老师的一封信
- 双面女生
- 我的奶奶
- 花花“公主”
- 写给过去朋友的一封信
- 我的同学
- 文明贵在小行为
- 我崇拜的人
- 我的班主任
- 笑。
- 我的好朋友
- 妈妈我想对你说
- 我们班的“好吃鬼”
- 国际贸易论文文化差异对国际贸易的影响分析
- 银行巧立名目乱收费银监会近期专项整治
- 后危机时代中国金融控股公司的公司治理
- 基于语素的金融证券域文本情感探测
- 浅析美国国债困境对我国国债规模的启示
- 金融证券类专业课程体系分层化教学改革与金融人才培养
- 操作ETF从美国国债获益
- 银行乱收费根子是垄断
- 金融证券专家:贺强
- 我国金融证券业发展现状及问题
- 中国金融脆弱性的成因、表现及分析
- 用办法治银行乱收费是历史倒退
- 我国商业银行乱收费怪象
- 防范中国金融脆弱性的制度构建
- 国际贸易论文中国对外贸易论文
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 第二课时教学设计之三
- 感悟父子真情,学会品析人物——《地震中的父与子》教学设计
- 文中巧设辩论,辩出爱的真谛──《学会看病》教学设计
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 第二课时教学设计之一
- 《狼牙山五壮士》第6自然段的“情感引读”
- 以情感人 意文兼得——《地震中的父与子》教学设计
- 以读为本 读中感悟──《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计
- 听宋倩老师《狼牙山五壮士》有感
- 都是爱——《“精彩极了”和“糟糕透了”》教材理解
- 《小苗与大树的对话》教学设计之四
- 《走遍天下书为侣》教学设计之一
- 让“母爱”在阅读中升华──《学会看病》教学设计
- 《落花生》板书设计之一
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 第二课时教学设计之二
- 抓重点讲词析句重联系以情促读——《狼牙山五壮士》教学评述