《月亮上的足迹》教学设计

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翻新时间：2022-11-15

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《月亮上的足迹》教学设计

【教学目的】

１、快速阅读课文，较快地了解文章的内容大意。

２、用归纳文意要点的方法，概括各部分的内容要点。

３、学习敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，认识现代科技对人类发展的巨大作用并受到鼓舞。

４、学用文章的写作技巧和语言。

【教学重点】

１、课文的结构方式“概说──评说”。

２、登月事件的全过程及伟大意义。

【教学难点】

用简练的语句概括登月的四个阶段。

【教学手段】

CAI 课件。

【教学时间】

一课时

〖教学过程〗

１、（出示宇航员拍摄到的月球地貌的图片）导语激趣，引入课题。

２、疏通了解。

⑴ 学习“自读提示”，了解学习该课的基本要求：“平实的语言”和“概括各部分的要点”。

⑵ 快速阅读课文一遍，了解文章写了哪些主要内容。

⑶ 画出课文中的生字生词，查阅字典，弄清读音和意义。

３、再次阅读课文，完成下列各题。

⑴ 登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。

⑵ 宇航员登上月球后做了哪几件事？

学生讨论，交流，回答。

点拨：

⑴ 登月的全过程可以分为四个阶段：

① 升空前的准备（３、４段）升空前的气氛、登机。

② 飞向月球（５～９段）检查、点火、升空、飞行。（播放火箭升空一、二级火箭脱落的录象）

③ 登月成功（１０～１５段）登月、在月球上工作、登上飞船。

④ 返回地球（１６～２０段）起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受。

⑵ 宇航员登上月球后做了下列几件事：

① 检查登月器的着陆情况。

② 采集月壤和月岩。

③ 树立登月纪念碑。

④ 安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。

⑤ 插上美国的星条旗。

⑥ 与美国总统尼克松通电话。

（播放宇航员登陆月球后的录象、图片）

思考：文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？（时间）

作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，作者没有过多的议论和抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情呢？

（喜悦、对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的敬佩。）

４、精读课文，依时间顺序列一事件进程表。

时间事件进展１９６９年７月１６日上午火箭推动“阿波罗１１号”飞船发射升空火箭发射后２分４２秒第一级火箭脱落，火箭继续上升离地９分５秒第三级火箭发动机启动工作火箭发射后１３小时３０分宇航员进入梦乡１９日晚８点３３分飞船飞过了月亮和地球引力的中和点１９日晚９点３２分地面呼叫，飞船减速，准备登月２０日午７点３２分两位宇航员换乘登月舱２１日凌晨５点１７分４０秒登月舱平稳降落在月球上２１日上午１１点３９分登月舱打开舱门１１点５１分２０秒阿姆斯特郎走下阶梯，登上月球２２日０点１５分宇航员被唤醒，登月舱升空，离开月球２２日上午６点３５分登月舱与飞船对接成功２５日凌晨１点３５分８秒飞船进入大气层

５、小结：这篇记实报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了作者对登月成功后的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。本文按照事情发展的时间顺序来记叙，条理十分清晰，记叙的要素交代得一目了然，且语言平实、准确，体现了新闻报道的准确性、真实性、科学性。

６、布置作业：

根据第二部分第１、２阶段的内容，画出飞船向月球进军的行程图。

７、课堂练习：

⑴ 课后习题。

⑵ 画图。

【板书设计】

月亮上的足迹

概说登月事件及其意义。

起飞

评说登月全过程。进军

登月