翻新时间:2023-05-31
《木兰诗》语言教学
【教学目标】
1、初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。
2、学会诵读和背诵这首古诗。
3、培养探究能力。
【教学重点】
讨论和探究问题,养成利用各种渠道解决问题的能力。
情感、态度和价值观目标:
1、感受木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
2、培养主动探究的精神,享受探究问题的乐趣。
【教学用时】
一课时。
【教学过程】
一、意趣导入
问:中国有哪些著名的巾帼英雄?
参考备案:穆桂英、刘胡兰、秋瑾、邓颖超……
最近美国迪斯尼公司把中国古代的一部文学作品搬上了荧幕,大家知道片中的主要人物是谁吗?(花木兰)让我们一起来欣赏吧。
有谁能给我们介绍一下花木兰,(有条件可让同学唱《谁说女子不如男》,充分调动学生的积极性。
简要介绍文学背景,《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。
二、颂读感知
教师配乐朗读,简要讨论朗读要求。
播放轻音乐让学生自由颂读课文,你最喜欢那一段,站起来展示一下,并给我们说说喜欢的理由。
请以“木兰__________________________”句式概括每一节内容。(限四个字)
现在我们对课文有了进一步了解,让我们一起大声地有韵味地读一遍。
三、品味语言
找出文中自己认为好的句子,并说明理由。
完成人物形象的归纳,“木兰是一个________________________的人”。
四、问题探究
探究点参考备案:
1、南朝民歌的修辞运用(或特点)。
2、从《木兰诗》中看中国古代女子的服饰。
3、从《木兰诗》中“爷”的称呼看中国古代的称呼与地位。
4、中国古代几次的女扮男装出征的巾帼英雄。
5、我对木兰的看法。
6、诗歌的凝练的语言分析。
7、木兰为什么不当官?
(古代女子的三从四德)
8、中国古代著名女子研究。
(要做名女人,从正道上讲,须合于立德、立功、立字三标准。班昭、孟光是为以立德闻名;花木兰、梁红玉是为以立功出名;李清照、朱淑贞是以立字闻世 )
9、中外影视作品对木兰形象塑造的差异。
注重学生合作探究:
主要指学生能否围绕着探究点,通过探索活动(可以是实践活动、小组讨论、看教科书、看录像等多种形式),向教科书、教师、同学大胆质疑问难、提出见解 。
培养学生具有良好的行为习惯,遵守活动规则,会倾听、理解别人的发言,主动自觉的与别人合作,共同完成学习任务。
通过探究活动,学生与老师、学生与学生之间可以对共同关心的某些问题达成共识,可以对某些问题做出合理的解释,也可以通过动脑、动手解决某些问题或寻找到解决问题的有效办法、途径。
五、主题拓展
花木兰代父从军小而言之是孝,大而言之是爱国。那么,现实生活中你怎么体现对家人的爱,对国家的爱呢?
六、布置作业
1、熟读成诵。
2、把《木兰诗》改写成一篇精致的记叙文。
下载文档
网友最新关注
- 小柳树
- 秋天的枣树
- 五彩的秋天
- 英语课上的趣事
- 葫芦落光之后
- 妈妈真好
- 我的笔盒
- 妈妈买鞋
- 迷人的春天
- 假如我有一支马良的神笔
- 我的妈妈
- 妈妈真好
- 《上天的蚂蚁》读后感
- 双休日帮妈妈扫地
- 《天鹅、大虾和梭鱼》读后感
- 财务管理专业教学改革浅探(1)
- 试论会计计量模式的现实选择(1)
- 审计市场多维结构探析(1)
- 新企业会计准则国际协调分析(1)
- 为其他单位提供债务担保的会计处理(1)
- 社保基金监管应做到五管齐下(1)
- 从会计电算化到现代会计信息系统(1)
- 从Simunic模型看我国审计定价现状(上)(1)
- 银行会计电算化改革的构想(1)
- 我国会计电算化演进的动因分析(1)
- 会计理论研究逻辑起点的定位(1)
- 会计信息化与会计电算化区别探析(1)
- 网络会计发展的制约因素及对策研究(1)
- 商品流通企业会计:现金流量表(1)
- 加强高职会计电算化实践性教学的探析(1)
- 《丑小鸭》教学设计之四
- 《丑小鸭》教学设计之七
- 《丑小鸭》教学设计之一
- 《称象》教学设计之四
- 《丑小鸭》教学设计之二
- 《要是你在野外迷了路》之二
- 《要是你在野外迷了路》之一
- 《称象》
- 《丑小鸭》第二课时教学
- 《称象》教学设计之一
- 《称象》教学设计之二
- 《称象》教学设计之三
- 《丑小鸭》片断赏析
- 《称象》第二、三课时
- 《要是你在野外迷了路》之三
