《口技》描摹音响的语句
翻新时间:2015-12-13
《口技》描摹音响的语句
1、表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。
⑴由远而近,由外而内,由小而大,由分而合。
提示:“遥闻深巷中犬吠……众妙毕备”,写声音由远而近,由外而内,由小而大,由分而合,生动地表现了一个四口之家在深夜由睡而醒的情形。其中“遥闻深巷中犬吠……絮絮不止”,写深夜的寂静氛围以及一家四口陆续醒来后的各种声音;“当是时……众妙毕备”以排比的句式,急促的语势,合写五种声音,犹如一部大合唱,使人感到一家四口在静夜的喧闹气氛。
⑵由大而小,由密而疏,微闻余声。
提示:“夫声起……妇梦中咳嗽”,写声音由大而小,由密而疏,微闻余声,表现了一家人由醒复睡的情形。“声起”,写丈夫由醒到睡;“渐拍渐止”,写出拍儿声由大到小的变化,给人一种轻慢的声感,说明妇人和小儿正慢慢入睡;“微闻”的“微”字,表示声音很弱。老鼠作作索索声,盆器倾侧声,妇人梦中咳嗽声,都很轻微,衬托了深夜寂静的氛围。
2、表现从失火到救火的情形。
⑴响声大作,由少而多。
提示:“忽一人大呼‘火起’……百千犬吠”,写响声大作,由少而多;
⑵百千齐作,应有尽有。
提示:“中间力拉崩倒之声……不能名其一处也”,写声音百千齐作,应有尽有。逼真地表现了发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。先用三个“……大呼”、一个“……齐哭”,继之以三个“百千……”,又加之以“……百千齐作”“又夹百千……”等句,写发现火情、火势漫延和人们救火的情景;“凡所应有,无所不有”,以及两组相同的句式“虽人有百手……不能名其一处也”,总写火场的声音之多之杂。极力渲染火场的紧张气氛,使人感到火情的紧急,火势的猛烈,救火人的慌乱,犹如置身于救火现场
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 不听劝告的小明
- 钉纽扣比赛
- 缝纽扣比赛
- 我爱冬天
- 缝纽扣比赛
- 小熊得救了
- 缝纽扣比赛
- 我的班主任
- 牙膏和牙刷的争论
- 初学跆拳道
- 开心的一天
- 勇敢的小男子汉
- 我的小弟弟
- 西瓜陪我过夏天
- 缝纽扣比赛
- 经内镜鼻胆管引流的护理
- 论析音乐理论课教学中如何开展课堂讨论
- 运用艺术学原理谈呼吸在歌唱中的作用
- 试论近代“教育新潮与我国早期师范学校音乐教育
- 试论音乐理论术语中的“调”与“调性”
- 让小学生快乐地学习音乐
- 浅析毕达哥拉斯与其音乐论
- 浅论高师音乐教导中的微格教学
- 试论音乐欣赏与人的内在和谐
- 浅谈贝多芬D大调小提琴协奏曲的创作特征
- 浅论合唱指挥应具备的素质
- 道教音乐研究综述
- 论析互联网与音乐理论学习
- 浅谈钢琴触键
- 人民的鸦片?——对莫扎特的《加冕弥撒》的神学思考
- 《农业的变化真大》教学设计
- 《黄山奇石》片断设
- 《风娃娃》教学设计
- 《称赞》教学设计
- 《坐井观天》教学设计
- 《活化石》教案
- 《风娃娃》教学设计
- 《农业的变化真大》教学设计
- 《秋天的图画》教学设计
- 《回声》教学设计
- 《我是什么》教学设计
- 《太空生活趣事多》教学设计
- 《活化石》教案
- 《纸船和风筝》教学设计
- 《我是什么》教学设计