《背影》教学设计
翻新时间：2015-12-13
《背影》教学设计
【教学目标】
1、熟读课文，初步理解文章内容;
2、理清文章结构，深入理解文章内容;
3、使学生深深体会文章字里行间洋溢出来的浓浓的父爱之情;
【教学重点】
理解内容，品味父爱;
【教学难点】
品味富有表现力的语言，感受父爱。
【教学过程】
一、导入
1、以文学常识导入;
2、指名读课文，扫清文字障碍;
二、整体感知
默读课文，理清文章结构;
1、文中几次出现背影;(4次)
第一次⑴点题;第二次第三次(2～6)画背影，忘背影;第四次⑺忆背影;
2、这是一片歌颂什么的文章?父爱
三、重点突破
1、阅读文章第二部分，找出文中哪些地方能够体现出浓浓的父爱之情?
2、全班讨论;
⑴重点段落，第6自然段，父亲的动作描写，买橘的艰难;
⑵父亲的5次语言描写──含蓄;
⑶家中现状：丧母之痛，差事交卸;父亲所受压力之大，所肩责任之大，但仍然安慰儿子，坚持送儿子上火车;对比。
⑷父亲自己的衣着(布衣)与为儿子定制(紫毛大衣)的对比;
3、师带领学生总结父亲形象：中国典型慈复形象。为儿子勉为其难，甘委孺子牛。不善表达自己的思想感情，只会用行动去尽职尽责，含蓄深沉。
四、深入感受
1、“我”对父亲的爱最初是不理解的，但最后又深受感动，泪水止不住的流，有一个过程，为什么会出现这种情况?
2、全班自由讨论发言。
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