《小壁虎借尾巴》教学设计五
翻新时间：2023-04-30
《小壁虎借尾巴》教学设计五
（一）借助图画初读课文，认识生字
1．借助图画独立读课文，遇到不认识的字画下来，想办法认记。
2．分小组互助读书，把课文读通读顺。全班交流：你们小组新认识了什么字？是用什么方法认识的？学生没说到的生字，教师可直接提出，让他们自己想办法认识。
3．重点指导读课题和第一幅图的文字，落实认读生字。
（二）朗读课文，整体感知课文内容
自由读课文，力求做到正确流利。检查反馈时，可以根据实际情况有重点有选择地范读或领读。读得正确流利以后，再引导读读想想，说说知道了什么。
（三）再读课文，读中感悟
1．读课文，说一说：小壁虎为什么要借尾巴？
2．小壁虎向谁借尾巴了？重点指导读第三自然段。
哪个自然段写小壁虎向小鱼借尾巴？读读看，他借到尾巴了吗？（没有）是不是他借尾巴时没有礼貌，所以小鱼不借给他？（不是）他借尾巴时是怎么说的？找出那句话来读一读，从哪里看出他有礼貌？指导朗读小壁虎说的话。这么有礼貌，为什么小鱼不把尾巴借给他呢？
分角色朗读小壁虎向小鱼借尾巴时的对话。
小组合作学习第四、五自然段。让学生先给自己提要求，再开始学习。
3．小壁虎借尾巴的结果怎么样？
出示图五，看看没有借到尾巴的小壁虎怎么样？指导朗读第六自然段的第一句话。
齐读第七自然段，读后讨论：
（1）从这个自然段中，你知道了什么？（小壁虎又长出了一条新尾巴）指导读好最后一句话。
（2）从这里你知道小壁虎的尾巴有什么特点？
4．交流续说。
根据自己知道的动物尾巴的知识，仿照课文第三至五自然段的写法，再续说一两个自然段。
5．巩固认记生字。
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 诞树的故事The Christmas Tree
- 我的理想
- Thanksgiving parents感恩父母
- 圣诞老人的由来
- I am grateful to my father （我感谢爸爸）
- Merry Christmas圣诞快乐
- 语写作得高分的9条制胜法宝
- 老师像四季
- 感恩父亲
- 感谢我的朋友
- My Mother（我的妈妈）
- 日食
- Learn To Thanksgiving
- 文书信格式称谓差异
- istmas Miracles(圣诞奇迹)
- 电脑室管理规定
- 卫生管理制度
- 红旗团委标准
- 司机管理规定制度
- 公司职工竞争上岗管理办法
- 员工姓名牌管理办法
- 值班室管理制度
- 保险库管理制度
- 创意提案改善制度
- 公司警卫人员值勤准则
- 员工着装管理规定
- 识别证使用规章制度
- 企业电话机线管理制度
- 公司图书管理制度
- 提案管理办法
- 防汛防台防暑应急预案
- 铁路建设项目水土保持工作规定
- 渭南市防汛形势及其对策
- 生态网络东塘水库大堤抢险最佳机械技术实施
- 关于普查数据获取阶段山塘工程处理方式的答疑
- 水利工程对河流生态系统的胁迫与补偿
- 丹江口库区及其上游水土流失现状及防治对策
- 土质边坡防护研究
- 合水水库不同径流尺度的变点检测
- 水库灌区续建配套与节水改造工程
- 进水口漩涡问题研究综述
- 大中型水库移民后期扶持项目操作指南
- 惠州LNG电厂取排水工程布置研究
- 环境保护、水土保持保证体系及保证措施
- 水库除险加固工程塑性混凝土防渗墙试验研究
- 《画》教学设计二
- 《四季》第二组教学设计二
- 《画》教学设计一
- 《画》教学设计三第二课时
- 《画》教学设计四
- 《司马光》教学设计1
- 《四季》第二组教学设计一
- 《四季》第二组教学设计三
- 《影子》教学设计
- 《画》教学设计三第一课时
- 《哪座房子最漂亮》教学设计
- 《画》教学设计五
- 《平平搭积木》教学设计
- 《画》教学设计一第二课时
- 《风娃娃》教学设计