《雨说》探究活动
翻新时间:2015-12-13
《雨说》探究活动
【探究一】
雨是自然界中一种十分普遍的自然现象,而《雨说》却将它当做一位为大地带来春天、为儿童带来欢笑的爱的使者进行描写。雨在人们身边一年四季择天而下,你对它一定也有所了解,它的什么特点你最清楚,将你对它的认识发表出来,以供你的同学分析判断和学习借鉴。
【探究二】
《雨说》这首诗采用的拟人手法,是文学作品的一种艺术表现手法,而不是一种修辞手法。二者的区别是:前者用于整体艺术形象的塑造,后者仅仅用于语句的修饰。我们以前知道象征和比喻,其实,象征和比喻也是如此。体会一下,探究出它们的不同之处。
【探究三】
这首诗长句比较多,有些意思连贯的句子要一气呵成,但也要选择恰当的地方断句、换气。在阅读的时候要讲究方法,恰当地把握语气和语调,就能很好地把握“雨”的形象。那么该如何来读,你和同学讨论交流后会得出方法的。
【探究四】
课外让学生收集吟咏春雨的诗、词、歌曲、绘画等,开一个小小交流会,共同欣赏和感受春雨给人们带来的喜悦。
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