翻新时间:2023-06-22
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计
【教学目标】
1、知识与技能:
⑴ 了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献,尤其是在思想史上的贡献。
⑵ 体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。
2、过程与方法:
收集有关资料,营造朗读教学的气氛,在反复朗读中体会课文,鼓励学生大胆实践,充分展示,体现师生互动。
3、情感态度与价值观:
感受伟人魅力,接受自由、平等、正义等思想的熏陶,培养追求真理、崇尚正义的高尚情操。
【教学重点】
1、理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。
2、通过朗读和背诵,体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。
【教学难点】
理解伏尔泰对人类文明作出的贡献,认识雨果对伏尔泰的高度评价和对启蒙思想的当代阐发。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学方法】
朗读、质疑、讨论、合作、探究。
【教学课时】
一课时。
【教学过程】
一、导入新课
著名诗人臧克家在《有的人》这首诗中说“有的人死了,他还活着”,伏尔泰逝世已经一百多年了,可百年之后人们还在纪念他。雨果说,他是永生的。伏尔泰,一个响亮的名字,他的光芒来自哪里,又撒向何方?让我们一起去结识“法兰西思想之王”伏尔泰。
二、检查学生预习
1、注音:
陨 yǔn 柩 jiù 睿 ruì 恪 kè
2、解释:
陨落 灵柩 睿智 凌驾 黎民百姓 恪尽职守
3、走进伏尔泰(学生交流),教师出示多媒体课件:
伏尔泰(1694~1778),十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手,被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”。他才思敏捷,多才多艺。其中最有影响的一本书是《哲学通信》被人称为“投向旧制度的第一颗炸弹”。他在反封建的启蒙运动中作出的巨大的贡献,是值得人们永远纪念的。
雨果(1802~1885),是法国浪漫主义学运动的领袖,是法国文学史上最伟大的作家之一。他的浪漫主义小说精彩动人,雄浑有力,对读者具有永久的魅力。人道主义是贯穿于他作品的主线。主要作品有:《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。
三、朗读练习,感受课文激情
1、听朗读带,注意演讲的特点。
2、学生自由朗读精彩段落。
四、整体把握,了解伏尔泰的伟大贡献
1、雨果对伏尔泰作出了怎样的高度评价?
⑴ 把伏尔泰生活的时代看作是“一个新纪元的开始”!“伏尔泰比国家领袖更重要,他是思想的领袖”。伏尔泰为人类开启了思想,从那时起“人类最高的统治权力将是思想。”一切都靠理性,不再盲目臣服权威与专制,人间的最高律令将是基于正义和平等的法律、真理及良心。
⑵ 伏尔泰“不仅是一个人,他是一个世纪”。
原因是──伏尔泰生活的年代反映了法国十八世纪的特点。他启迪人们思想,培育良知,教化人类。
2、伏尔泰为人类文明作出了怎样杰出的贡献?
学生找相关语句后明确:──他的贡献主要是思想上的!他用著作同封建专制制度斗争,教导、安抚、教化人,当然,他也用行动为受害者辩护,替弱者伸张正义,他把人的尊严赋予黎民百姓,鼓舞人民从混沌愚昧中走出来,推翻君主统治,开创一个民主文明的法兰西。
五、结构解读,理清文章思路
1、(1)总体评价伏尔泰在历史上的非凡地位,世纪性的贡献。
2、(2~12)带领人们回顾历史,高度赞扬伏尔泰为被压迫的人类而孤军奋战的精神。
3、(13~14)总结全文,再次揭示伏尔泰对人类的贡献,激励后人。
六、精读课文,疑难解析
让学生提出疑难问题,共同探讨:
1、雨果说:“微笑就是伏尔泰”。(如何理解)
微笑,标志着自信、雅量和大度,真是一种胸怀,一种境界。伏尔泰的微笑是“睿智的微笑”。因为他是对愤怒情感的超越,是看透一切尘嚣后的宽恕和安详。正是有了这智慧的微笑,照亮了真理、正义、仁慈和诚实,催生出平等、博爱、理智、和平等人类永恒的精神追求。
2、“他受到诅咒、受到祝福地走了:受到过去的诅咒,受到未来的祝福。先生们,这是荣誉的两种美好的形式。”“过去”和“未来”分别指什么?为什么说“受到过去的诅咒”也是“荣誉的美好形式”?
“过去”象征着黑暗与邪恶,“未来”象征着正义与光明。他受到“过去的诅咒”,恰好反衬出他与黑暗的势不两立,他对世人的启蒙硕勋,所以说“是荣誉的美好形式”。
3、“他的摇篮映照着王朝盛世的余辉,他的灵柩投射着大深渊最初的微光。”如何理解?
这句话反映了伏尔泰“是一个世纪”,概括出18世纪法国的历史特点,又颂赞了他因其所行使的职能和使命,成为人类思想史上的一代宗师。
4、既然黑夜出自王座,就让光明从坟墓里出来!
长眠于坟墓中的伏尔泰,曾经催生出“黎明的曙光”,尽管曾经被黑暗湮没,但最终都将在人类历史上大放光彩。这句富有激情的生动呼告表现出雨果与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心与信念。
七、欣赏语言
学生自由发言,品评交流。注意体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。
示例:
1、“他的摇篮映照着王朝盛世的余辉,他的灵柩投射着大深渊最初的微光。”
比喻生动,对比鲜明。正所谓“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明”。
2、“伏尔泰啊,你发出厌恶的呐喊,这将是你永恒的光荣!”
巧借人称转换,运用呼告修辞,表达对伏尔泰热情的赞颂与讴歌。
3、“这是一场伟大的战争,是思想反对物质的战争,理智反对偏见的战争,正义反对非正义的战争,被压迫者反对压迫者的战争,是仁慈的战争,温柔的战争。”
运用排比的修辞,极力渲染夸张,增强语势,突出这场战争的“伟大”。
八、拓展延伸
伏尔泰是伟大的哲学家,后世流传着他的不少名言警句,收集整理,背诵积累:
1、使人疲惫的不是远方的高山,而往往是鞋里的一粒沙子。
2、虽然我不同意你说的没一句话,但我将以我的生命捍卫你说话的权利。
3、美只愉悦眼睛,而气质的优雅使心灵入迷。
4、人生来是为行动的,就像火光总向上腾,石头总往下落。
5、激情是使航船扬帆的骤风,有时也使它沉没,但没有风船就不能前进。
【板书设计】
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
/丰功伟绩(思想启蒙──现实关怀)
文明的使者\\ /伟大──非凡人格(微笑就是伏尔泰)
伏尔泰
思想之王/ \\永恒──(播种文明,追求光明)
【教学反思】
教师课后完成。
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