翻新时间:2023-08-05
《愚公移山》教学反思
曾有一位哲人说过:“头脑不是一个要被塞满的容器,而是一个需要被点燃的火把。”在课堂教学中教师不是要向学生“灌水”,而是要“点火”,只有这样教育才有意义。
《愚公移山》一文我共上了两课时。第一课时主要是翻译课文内容,第二课时分析文章的主题。上第二课时时,我想让学生联系生活实际,谈谈自己对愚公“移山”的创举的感想。当时,学生发言很积极,大家各抒己见。有的说“愚公移山是为了给子孙后代造福”,有的说“从愚公移山的壮举看出他老人家有坚定不移的信念”。但有学生认为“愚公移山不理智,应该举家搬出大山定居”;还有学生说“愚公有点强人所难的,他的子孙也许根本就不想这样做,他把自己的意愿强加在了子孙的身上,这对他们来说是不公平的”……这充分说明学生对《愚公移山》这则经典寓言故事的实质精神和故事所弘扬的蕴意还不理解。在读解《愚公移山》这一文本时,教师又不应该带有太多的情绪与结论,要让学生读解出自己个性化的理解,这也是新课程的要求。
为了把学生的思维引导到正确的轨道上来,我让学生朗读寓言的最后一部分,然后提出愚公的行为为什么会“帝感其诚”的问题,让学生再带着问题“回炉”全文,进行思考。学生从文中找到了愚公移山的原因、遇到的困难,进而思考到愚公如此做的决心之大,具有坚忍不拔、锲而不舍的精神,而这些正是感动上帝的原因所在。然后我又顺势问他们“智叟为什么要反对他的这种做法呢?”学生们踊跃发言,有的说他比较自私,有的说他目光短浅,只注重眼前利益,没有长远打算……
就在这时,我针对他们的观点请出一位学生作出总结:愚公移山不仅仅是为了自己,为了家人,更重要的是为子孙后代造福,他的这种利他主义、坚忍不拔的毅力、锲而不舍的精神值得我们每个人学习。而这也正是这则寓言所要揭示的道理。
课上到这里,学生们能真正地理解了愚公移山的真谛,而这些是他们自己思考得出的。我在此时也深刻体会到了给学生头脑中“点燃一把火”是如此的重要。
下载文档
网友最新关注
- 雨中即景口占
- “六一”梦想
- 假如我会变
- 有一天,我想......
- 我发现
- 假如我是神笔马良
- 我喜欢雨
- 听听秋的声音
- 雨姑娘,你为啥哭?
- 鸭子学唱歌
- 心声
- 颂春
- 奥运颂
- 回忆与忘记
- 真想变成雨点
- 中学2009学年度学校健康教育工作总结
- 2009年教学工作总结
- 校长个人工作总结
- 2009年支教工作半年总结
- 2009年教师党员工作小结
- 幼儿园中三班班级工作总结
- 中学远程教育资源应用教研工作总结
- 中学2009年上期工会工作总结
- 2009年半年支教工作总结
- 幼儿班主任工作总结
- 初中语文八年级教学工作总结
- 班主任的“五个一”
- 2009年中学教研总结
- 2009年半年支教总结
- 教育就是培养习惯
- 巧养野鸡多赚钱
- 浅述奶牛传染病检测和预防措施
- 高床舍饲奶山羊新技术
- 中国水产学会水产生态健康养殖与设施化养殖培训班
- 养殖业食品安全
- 如何改善淡水养殖水体的水质
- 夏季饲养山羊应注意的几点要素
- 河南畜牧业产值突破2000亿元
- 农村养鸡疾病控制过程中的主要问题及解决措施
- 鸡蛋价急跌养鸡户从“蛋定”到“蛋疼”
- 山羊夏季常见传染病的防治
- 饲养管理方式对黑白花奶牛生产性能和养殖效益的影响分析
- “养鸡西施” 微博卖鸡,成创业偶像
- 山羊常见疾病防治技术
- 林下养鸡球虫病的诊治
- 《詹天佑》课例分析
- 《詹天佑》教学杂谈
- 《詹天佑》教学实录二
- 《詹天佑》重难点解析
- 字里行间尽现爱国情──《詹天佑》导读
- 《詹天佑》第一课时课堂实录及评价
- 《詹天佑》教学反思
- 《詹天佑》课堂实录及评析
- 《詹天佑》教学案例
- 《詹天佑》教学反思
- 《詹天佑》教学实录及评析
- 《詹天佑》教学反思
- 《詹天佑》教学反思
- 《詹天佑》教学反思
- 《詹天佑》案例分析