翻新时间:2023-07-14
《画》一
一、教学目标
1、认识11个生字,会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。
2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确流利地朗读课文,背诵课文。
4、感受诗中描绘的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
二、教学重点、难点
本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。
三、设计意图
一年级的学生形象思维丰富,因而古诗的教学,可将学生领入诗的情境中。“诗情画意”地教古诗,“诗情画意”地学古诗,这是我对本课采用的教法。本课有一幅山水画和一首五言谜语诗,画上有山、水、花、鸟,给人以鸟语花香、山水相衬的美感。图文对应,能使学生有滋有味地循图读文,感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象,从而受到美的熏陶。
四、课前准备
1、一幅山水画挂图。
2、认字卡片及相关课件。
3、六对反义词做成的头饰。
五、教学时间
2课时
第一课时
一、看图激趣
1、小朋友们,你们喜欢画画吗?今天,老师给大家带了一幅画。(出示挂图)
2、指导整体观察图画,学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。
3、指导学生按从远到近的顺序,说说这幅画画了什么?(根据学生回答老师相机板书:山、水、花、鸟)
二、学习古诗
1、谈话:古代有位诗人就以《画》为题,写了一首诗,而且这首诗把“山、水、花、鸟”四个字都用上了,大家想不想读一读?(出示整首诗)
2、熟读诗句
A、自由读,找出诗中的生字,借助拼音读准生字的音。
B、出示生字卡片,哪位小朋友愿意来当小老师?
C、指名认读,同桌对读。
D、师范读古诗,学生听,说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间较长,做上记号。
E、学生自由读,师生交流,正音,指导朗读。
3、再读古诗,了解诗意。
A、小朋友在读这首诗时,有没有对诗句不懂或有疑问的地方,可以提出来和自己小组的小朋友交流一下。(为什么“近听水无声”?春天过去了,花为什么还在?......)
B、小朋友的问题,我们看看黑板上的画就都能找到答案了。让学生图文对照,感悟诗意。教师引读全诗。
C、请小朋友同桌合作,一位读诗句,一位指图。
D、图和诗对照着读后,你还有什么不懂的吗?
4、创设情境,配上动作边表演边朗读。
A、小朋友,这么美的一幅画,这么好的一首诗,你们想不想表演给爸爸妈妈看?那我们一起来吧!
远远地看画中的山,配上“远看”的动作――远看山有色;贴近画侧耳听――近听水无声;想像春天过去了,夏天、秋天也过去了,冬天来了,但这画中的花儿还是开着的――春去花还在;到画前驱赶鸟儿――人来鸟不惊。
B、小朋友自己找伙伴合作表演一下这首古诗吧!
C、课件把古诗的“山、水、花、鸟”四个字留下,其它隐去。小朋友,现在上面又出现了这四个字,谁能把没有了的字背回来呢?(可结合挂图来背)
D、这首诗讲的就是这幅山小画,画美诗也美,让我们一起面对着这幅画再来背背吧!
5、写字、识字。
A、出示生字卡片,指名认读、开火车读、做游戏的形式复习要认的生字。
记忆字形,小组讨论:你认识哪些字,是怎么认识的?这些字该怎么记?
B、这节课我们来写“人、火、文、六”,你能写好这几个字吗?写好这几个字的关键在哪里?(重点练习“点”)
教师在田字格中范写,作具体指导。
6、布置课外实践
回家找谜语,开展猜谜语活动。
下载文档
网友最新关注
- 悔之不及
- 伤心的小草
- 第一次煮泡面
- 爸爸的礼物
- 知之为知之,不知为不知
- 坐海盗船
- 可口的冰棍
- 安全最重要
- 樱桃花
- 让座
- 风筝
- 我会吹彩虹泡泡了
- 20年后
- 美丽的校园
- 小蛀虫
- 农村低保申请怎么写
- 学生撤消处分申请书
- 助学贷款申请书例文
- 认证咨询申请书
- 研究生困难补助申请书
- 2011贫困助学贷款申请书
- 贫困申请书
- 困难补助申请书的基本格式
- 民事再审申请书
- 向学校申请国家励志奖学金的申请书范文
- 劳动能力鉴定申请书
- 入青年志愿者队的申请书
- 计算机系贫困生助学金申请书
- 退休干部职工困难补助申请
- 助学金申请书
- 新会计准则与盈余质量研究(1)
- 试论网络经济对会计假设的冲击及应对(1)
- 论管理会计在高校财务管理中的应用(1)
- 关于环境负债的对策和办法(1)
- 我国审计收费制度现状与原因分析(1)
- 作为经营管理工具的日本环境会计研究(1)
- 国外商业银行审计的主要理论与方法(1)
- 电算化会计内部控制(1)
- 高校财务管理专业建设现状及动态多元化设置构想(1)
- 内部经济责任审计探讨(1)
- 谨慎性原则在我国新会计制度中的应用(1)
- 风险管理综合框架的评价及其对现代审计的意义(1)
- 论责任会计的激励职能及其实现(1)
- 我国会计职业道德建设现状及解决方案
- 会计信息化是会计发展的必然趋势(1)
- 《窗前的气球》 教学设计四
- 《从现在开始》 教学设计二
- 《窗前的气球》 教学设计一
- 《风娃娃》 教学设计二
- 《风娃娃》 教学设计三
- 《从现在开始》第二课时教学实录
- 《酸的和甜的》 教学设计三
- 《酸的和甜的》 教学设计一
- 《纸船和风筝》 教学设计四
- 《窗前的气球》 教学设计三
- 《窗前的气球》 教学设计二
- 《纸船和风筝》 教学设计三
- 《酸的和甜的》 教学设计二
- 《窗前的气球》 教学设计五
- 《从现在开始》 教学设计三