翻新时间:2023-04-05
《四季》教学
教材说明:
这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述,表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写,语言亲切、生动。所配四幅插图,形象优美,色彩明丽,便于学生观察想象,
预设教学目标:
1.认识11个生字,会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔画“七、九”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。
教学重点:
本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。
教学难点:
让学生在自主、合作学习中,产生探究的兴趣。
教学时间:2课时
第一课时
预设教学目标:
1.初步理解课文内容,感受四季的特征。
2.认识11个生字,会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔画“七、九”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
3.能正确地朗读课文。
教学过程:
一、谈话导入
师:现在是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢?
一年中,除了秋季,还有哪几个季节?我们来看大屏幕,猜猜是什么季节?说说你是怎么看出来的。(看图片,以动画形式连续出现课文中的4幅图,最后定格)
揭题:这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。
板书课题2.四季
二、整体感知,质疑问难
1、根据注音,读读课文。①碰到不认识的字多读几遍;②有不明白的地方,用横线划下来;③标一标课文有几句话,想一想每一句讲了什么。
2、小组交流,看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。(新型生生关系)
3、反馈①课文有几句话,每一句讲了什么?
②提出难点,全班帮助解决(自主、合作、探究)(字词在本节课解决,课文理解教师酌情放入下节课解决)
三、学习生字、新词
1、出示11个生字。
哪些字的读音你认为应该注意,能给大家提个醒吗?(注意整体认读音节及平翘舌音)
①指名说、带读
②自由读、开火车读生字。
*练一练,连一连:
Yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu
对说是叶圆夏秋雪肚就冬
*这些字哪些方面(字形)你要提醒大家注意的?你能给这些字找找好朋友吗?(指名说)
*“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”这些词语多好呀,我也会试着说几个。
2、学写“七、八、九、无”4个字
①读读“七、八、九、无”4个字
②这几个字写的时候要注意什么?
重点指导“七”和“九”两种笔画,让学生明白:①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小
③写一写这四个生字
四、小结
本节课学生未解决的问题,下节课解决。
下载文档
网友最新关注
- 观日食
- 我学会了做方便面
- 一件有趣的事
- 学会查“无字词典”
- 我喜欢荷花
- 我和弟弟玩陀螺
- 掰手腕
- 我的小蚕宝宝
- 我学会了仰泳
- 倒霉的一天
- 爱打扮的校园
- 橘子
- 拔牙
- 妈妈的眼睛
- 学会了游泳
- 论宪法监督司法化国家法、宪法论论文(1)
- 我国教育法制建设的回顾与反思(2)国家法、宪法论论文(1)
- 儒家的隐者——李柏思想构成探析
- 天行有常与生态伦理——荀卿的生态伦理思想新探
- 颠覆传统儒家 弘扬儒家传统
- 修改宪法的理论思考国家法、宪法论论文(1)
- 关于宪法学涉及的几个理论问题国家法、宪法论论文(1)
- 论我国宪法监督制度的健全和完善国家法、宪法论论文(1)
- 宪政的规范结构
- 孔子与《春秋》——关于儒学运动起源的冥想
- 修改宪法的理论思考(2)国家法、宪法论论文(1)
- 论我国宪法监督制度的健全和完善(2)国家法、宪法论论文(1)
- 论孟子对孔子美学思想的继承与创造
- 荀悦政治思想简论
- 阳明学者的正统与异端之辨
- 《落花生》教学设计之六
- 《西门豹》第二课时
- 《落花生》的片断赏析
- 《落花生》第二课时
- 《落花生》教学设计之七
- 《落花生》教学设计之八
- 《西门豹》教学设计之五
- 《落花生》教学设计之五
- 《西门豹》教学设计之六
- 《落花生》教学设计之二
- 《山雨》教学设计之二
- 《山雨》教学设计之一
- 《落花生》教学设计之四
- 《西门豹》教学设计之七
- 《落花生》教学设计之三