《兰亭集序》写作特点
翻新时间:2023-08-06
《兰亭集序》写作特点
1、生动、准确的词语:
本文中多处词语使用生动、准确,于洗练中见作者功底。
⑴又有清流激湍,映带左右。
句中“清”字写出兰亭周围水的质——清澈透明,“激”字写出水的状——激越奔流,两者静动相结合,构成互补。“映带”既写出了远观水的情态,又巧妙地引出与兰亭的关系,为“流觞曲水”创造了条件。
⑵一觞一咏,亦足以畅叙幽情。
句中这四个字,写出兰亭集会上的两种主要活动:饮酒和赋诗,文字简洁,情态生动传神,尤其是两个“一”字,巧妙地写出了与会者快乐的神态。
2、工整、华丽的对偶:
文中多处使用对偶句,增加了文章的形式美,使形式与内容相得益彰。
⑴群贤毕至,少长咸集。
两个四字句,前者突出与会者素质高,后者突出与会者来源广,读来朗朗上口。
⑵仰观宇宙之大,俯察品类之盛。
前句遥看宇宙,思绪飞扬;后者写回望大地,万物葱茏,心潮澎湃。感情美与形式美达到高度统一。
3、骈散结合,错落有致:
夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。
以上文字写出尽管人们的生存方式不相同,但思想感情却是相通的:热爱快乐,对流逝的欢乐时光伤感。句子形式灵活,有骈句,如两个“或……”句,节奏明快,有音乐美;其他多是散句,长短不一,错落中见精致。
4、同典恰到好处:
文中有两处用典。一是用《庄子·德充符》中的“死生亦大矣”来证明快乐比痛苦好,生比死好的观点,颇有说服力。二是“齐彭殇为妄作”,彭、殇分别代表了长寿和短寿,他们的生命质量不可同日而语,可以说是两个极端,将这两个极端看作一样,自然是荒谬透顶。这个典故以反面证明了作者的生死观。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 暑假夜游常州恐龙园
- 老师的笑容会说话
- 丽江印象
- 大丰,我的家乡
- 喜羊羊与灰太狼之美人计
- 愿小鸟张开自由之翼
- 骑三轮车的老奶奶
- 看《喜洋洋与灰太狼之牛气冲天》有感
- 现在的好日子
- 喜洋洋与灰太狼之天空之城大作战
- 国旗与太阳同辉
- 喜羊羊与灰太狼之疯狂地道战
- 妈妈的嘴巴
- 平凡的美丽
- 喜洋洋与灰太狼之穿越时空
- 论初中生心理健康教育的探索与尝试
- 胡锦涛:学好用好“三个代表” 坚持和发展马克思主义
- 浅谈在思想政治教育学习过程中运用“三个代表”重要思想
- 关于职校生心理特点分析
- “三个代表”重要思想与社会主义政治文明建设
- 校园计算机等级考试网上报名系统
- 谈从《申论》考试看考生心理定位的重要性
- 高级加密标准JAVA实现与应用---用AES加密聊天内容
- 电子商务网站销售系统
- “三个代表”重要思想的理论新境界
- 发展方程的稳定性分析
- 彩票中的数学
- 单位住房管理系统
- 论“三个代表”在马克思主义发展史中的重要地位
- 柳传志的“三个代表”
- 《古诗两首》教学设计
- 《笋芽儿》教学设计
- 《古诗两首》教学设计
- 《古诗两首》教学设计
- 《笋芽儿》第一课时教学设计
- 《古诗两首》教学设计
- 《笋芽儿》第一课时教学设计
- 《古诗两首》教学设计
- 《笋芽儿》第一课时教学设计
- 《古诗两首》教学设计
- 《古诗两首》教学设计
- 《笋芽儿》第二课时教学设计
- 《古诗两首》教学设计
- 《古诗两首》教学设计
- 《古诗两首》教学设计