《宇宙的边疆》教学设计
翻新时间：2023-08-21
《宇宙的边疆》教学设计
【三维目标】
1、引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2、引导学生筛选出本文重要信息，，引发自己的思考。
3、扩展学生的思维层次和文化素养，激发学生的求知欲和探索精神。
【重点】
了解解说词的特点，感知本文重要信息。
【难点】
梳理、整合解说词的特点。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
步骤 教师活动 学生活动 设计意图 导入 播放《银河系》短片(无声音，无画面，有声音有画面)让学生感知解说词的特点1解说。 学生谈观感。
明确知识要点。 激发学生兴趣，并对解说词在电视画面中的作用和特点有直观的感受。 课文重点内容的梳理，归纳。
解说词特点的整合。 释题：宇宙的边疆在哪里?宇宙的典型特点是什么?
提问：作者是按什么顺序来介绍宇宙的?有哪些标志性的语言。
将文中文学性的语言抽去，读一段课文。了解解说词的特点2情趣诗意。
要求学生任选取文中的一个图片，写一段解说词。对学生出现的问题进行指导。总结解说词的特点3对象听众。 学生书速读课文，筛选信息。
课堂交流。
宇宙星系(距离我们80亿光年)、星系群、子星系(200万光年)银河系(4万光年)恒星。太阳系(1光年)行星
学生通过感受总结特点。 训练学生准确筛选信息的能力
了解说明的顺序
由感性到理性，符合认知规律。 拓展练习 欣赏采石风景照，试写解说词，符合解说词的特点 学生写作，展示 写作实践，能力拓展训练 小结，布置作业
【附板书设计】
解说词的特点：
1、解说拓展。
2、情趣诗意。
3、对象听众。
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