翻新时间:2015-12-13
《画鸡蛋》教学设计之二
教学要求
1、学会本课11个生字。认识“烦、肃、形、状、绘”5个字。
2、懂得老师说的话的意思,并能背诵老师的话。
教学重点
1、学会本课生字。
2、弄懂老师说的话的意思。
课前准备
1、布置学生仔细观察几个鸡蛋,看看有没有形状完全相同的。
2、布置学生仔细观察同一棵树上的树叶,有什么发现,记下来。
3、本课生字卡片。写有“眼力”、“技巧”、“准确”、“熟练”的卡片4块。
4、幻灯或投影仪。鸡蛋2个,小纸架1个。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
教学内容:自读课文、理解课文
一、学生自读课文
要求:注意生字,读准记住。
二、检查自读情况
用生字卡片进行抽读、齐读。
三、再读课文,找出本课的重点学习部分
引导:同学们通过自读,已经知道了文章的大概意思。请再读一读,想一想,课文中哪个自然段最重要。
根据学生的认识水平,多数同学会找出课文第2自然段。
四、学习第2自然段
1、请同学们自己读第2自然段,提出你最想弄明白的是哪句话。
(学生如果提出“老师的话”以外的句子,就请弄明白了的同学告诉他。如果想出“老师的话”,就请同学齐读“老师的话”)
2、幻灯或投影打出老师的话。
“在一千个鸡蛋当中,没有形状完全相同的。”
(1)老师这句话是什么意思,请同学们结合老师在课前预习布置的两个观察任务进行讨论。
(2)学生按四人小组讨论、交流。(教师巡视指导)
(3)各小组推选代表介绍讨论情况。
(4)小结:世界上的事物千差万别,树叶是这样,鸡蛋也是这样。达成.芬奇的老师说这句话是要他仔细观察,发现这些细微差别。同学们十分聪明,在课前预习中就已经发现这个秘密了,真了不起。
3、幻灯或投影打出老师说的话。
“每个鸡蛋从不同的角度去看,形状也不一样。”
(1)齐读这句话。
(2)实物展示:将鸡蛋放在纸做的小架上,让同学们从不同的角度观察,再用铅笔简单勾勒出不同的形状。
4、现在同学们明白达.芬奇的老师为什么要说“你以为画鸡蛋很容易,这就错了”这句话的意思了吧!
5、学习第2自然段的最后一句话。
(1)齐读最后一句话:“我让你画鸡蛋,就是要训练你的眼力和绘画技巧,使你能看得准确,画得熟练。”
(2)教师在黑板上贴词卡:眼力
技巧
准确
熟练
(3)把你认为有联系的词放在一起,再说说你是怎样理解这句话的。
(学生调整词卡位置,并说自己的理解)
眼力
准确
技巧
熟练
(4)指黑板小结:有好眼力,才能发现细小差别,也才能观察得准确。要好好练习基本功,才能提高技巧,画起来才能得心应手,达到熟练的程度。
6、现在同学们明白了达.芬奇的老师为什么要让他天天画鸡蛋的道理了吧!
7、齐读第2自然段。
第二课时
教学内容:指导背诵、识字、巩固练习
一、自读全文。想想还有不懂的地方没有
学生提出问题,师生共同解答。
二、再读第2自然段。完成课后练习第3题
1、学生根据课文内容,填写第3题。
2、自己试着背一背,同桌互相抽背。
3、请勇敢的同学背给大家听。
4、学生齐读。
三、完成课后练习第4题
1、先读书上的两个句子。
2、仿照书上的句子说话。鼓励学生和别人说得不一样。
(1)自己说给自己听。
(2)说给同桌听。
(3)说给全班同学听。
四、复习生字,指导书写
1、教师出示生字卡片。
2、请同学告诉大家,在写这些字时,你想提醒大家注意什么。
如:
“蛋”字注意“虫”字的位置对准竖中线,不要写歪了。
“巧”字注意第三画是提,不是横。第五画是竖折折钩。
“技、训、使、准、确、论”等字注意左窄右宽。
3、“著”字写的时候注意上小下大。
4、学生练写。教师巡视指导。完成课后练习2。
五、用投影仪打出部分学生写的字,大家评价
下载文档
网友最新关注
- 西湖之旅
- 象棋大战
- 我爱家乡的李果
- 我想有双美丽的翅膀
- 永远是朋友
- 抱一个吧,我们永远是朋友
- 汶川需要爱
- 春驻榕樟园
- 在困难中体学会人生
- 路过地狱门口
- 一位偶然相遇的陌生人
- 我的四十三个同学(一)
- 《雷电》
- 睢 !我这记性
- 我要感谢消防队
- 纪念建军x周年征文演讲
- 六年级爱国演讲稿:祖国在我心中
- 软件产品代理合同书
- 企业三八妇女节演讲稿
- 五四爱国演讲稿
- 电力五四青年节演讲稿
- 软件代理注册协议
- 建筑施工物资租赁合同示范
- 三八妇女节教师演讲稿
- 机构代理商合作协议
- 租用潜水船合同
- 手机销售代理协议书
- 上海市房屋转租合同
- 有偿使用邮政场地合同
- 深圳经济特区房屋租赁合同书
- 从本案谈无民事行为能力人的诉讼效力
- 论民事诉讼中的沉默权
- 占有改定与善意取得
- 环境公益诉讼制度研究
- 全球化背景下外国人的权利保障问题
- 民事诉讼法内容的增删改
- 走向现代化的民事诉讼制度
- 抗辩权概念的历史发展
- 关于在校大学生能否结婚的讨论
- 实务性诠释与学理性批判(三)
- 实务性诠释与学理性批判(二)
- 浅议民事诉讼中的公告送达
- 对抗诉机关在民事抗诉案件中举证行为的质疑
- 共同危险行为构成要件之探讨
- 恶意串通的构成要件
- 《火烧云》教学设计5
- 《鸟的天堂》第一课时教学设计
- 作文:《变幻莫测的火烧云》
- 《鸟的天堂》教学设计6
- 《火烧云》教学设计3
- 四年级上册第一单元习作范文:九峰公园
- 《火烧云》写作特点
- 四年级上册第一单元习作范文:公园的一角
- 《火烧云》教学设计4
- 人教版四年级上册第一单元习作范文:观海
- 《鸟的天堂》课文
- 《火烧云》教学建议
- 《火烧云》课文简说
- 《火烧云》教后体会
- 牵一发而动全身──《火烧云》教学片段及反思