教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《我不是最弱小的》第二课时教学设计之一

《我不是最弱小的》第二课时教学设计之一

上传者:网友
|
翻新时间:2023-05-29

《我不是最弱小的》第二课时教学设计之一

教学目标:

在新的语境中复习认读字,写好六个字。在“整体交互”的语文活动中,引导学生走进课文情境,经历发现的过程。动情地朗读课文,学习在生活中关爱他人。

教学重点:

体会萨沙三次发问的心情,引导感情共鸣。

教学难点:朗读人物对话。

教学准备:

1、助读课件。

2、通过第一课时的教学,学生已读懂读通了课文,理解了词语的意思,认识了14个生字,写了6个生字。

教学过程:

一、复习导入

1在新的语境中复习认读字。

2听写含生字的4个词。

3背投:“森林中一家四口在游玩,他们当中谁是最弱小的?”“可是这个孩子却不服气,”板书课题。“他做了什么事,证明了自己不是最弱小的呢?”

二、深读课文

1快速读课文,把写野蔷薇的句子画出来读一读。通过对比阅读,谈个人感受。

2萨沙和你们一样,也想做一个强者去保护弱小。课文从第三段开始给我们讲了一个生动的故事。自由读3~9段。

3指导读好萨沙的三次问话。

(1)读3~4段,背投萨沙的话,讨论此时萨沙是怎么想的。

(2)读5~6段,对比阅读,体会萨沙不服气,不承认自己弱小的心情。

(3)读7~9段,背投萨沙和妈妈的话,体会人物心情。

4分角色朗读3~9段。

5萨沙不甘心做最弱小的,在生活中他是怎么做的呢?引导说出例子。

三、指导写字

1观察6个生字有什么相同点,不同点。

2由学生提出最难写的字,写时注意什么,教师范写。学生评价。

3学生交流其余的字书写时要注意什么。学生自己写。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

小升初后我的经验总结
6年级才开始学奥数也会成功
考入重点中学需要“双重保险”
小升初,我打了一场“胜仗”
小升初做到这些,就能大显身手
关于奥数,我的小升初工作报告
学数学,我有“十八字方针”
为小升初加码,我仅用了两年
激烈竞争中胜出,我上了理工附
我做好了上师达的一切准备
感悟-调整好心态最为重要
小升初战役给了我血与泪的洗礼
厚厚的资料帮我赢了小升初
我的成功来自三方的共同努力
没有证书,如何备战小升初?
土木工程专业实习报告
CATV光缆设计
景观设计中的“灰空间”
全终端计算机通信网络可靠性模型及算法研究
2011年市政施工员年终总结
建筑读书笔记:走进安藤的光与水
电梯安装工程基础知识
景区规划不等同城市规划
土建基本知识(基本要点归纳)
螺旋钻灌注桩工程技术交底
钢结构设计、施工常见小问题
计算机病毒与反病毒技术研究
基于声卡的数据采集及波形发生器设计
办公室装修从细节注意开始
探索NTFS
《记金华双龙洞》 作家作品及背景
《桂林山水》同步作文审题指导
《桂林山水》随堂练习
《记金华双龙洞》 整体感知
《桂林山水》文采训练素材
《桂林山水》同步作文思路点拨
《桂林山水》考点连接
《桂林山水》名言警句及诗词散文
《桂林山水》教学目标
《记金华双龙洞》 重点字词的意思
《桂林山水》同步参考范文-新学校观光录
《记金华双龙洞》 重点难点分析
《记金华双龙洞》 重点问题探究
《桂林山水》作者简介
《桂林山水》美文欣赏 棋盘石