翻新时间：2023-08-05
《蜜蜂引路》教学设计
第一课时
一、课前谈话，导入新课
1、学生介绍收集到的列宁的有关资料。
2、老师补充介绍并引人新课，板书课题。
二、初读课文，学习生字
1、借助拼音，自读课文：
⑴ 自读全文，画出不认识的字，借助拼音读正确。
⑵ 同桌互相听读课文，读准字音，老师随机引导。(“引”应该读“yǐn”，不读“yǐng”。“附近”应该读“fù jìn”，而不是“fǔ jìn”)
⑶ 竞赛读，看谁读得正确、流利。
2、小组合作学习生字。
3、汇报交流识字方法。
三、巩固识字
1、指名、集体读生字卡片。
2、做游戏巩固识字：
游戏规则：请一名同学到前面来，背对黑板站立。老师在黑板上指一个字让全班同学默记，然后请这名同学猜一猜刚才老师指的是哪个字。这名同学指着黑板上的字问同学们：“是不是×”，如果不是老师指出的字，同学们答回答：“不是×”，这名同学继续指字问话，如果学生猜对了，同学们就回答：“对，对，对，下一位。”老师再请下一位同学猜字。
四、指导书写
1、重点指导：
“附”要写得左窄右宽，单人旁要写在竖中线上;“寸”的横要写在横中线上面上一点;“派”字的第四笔是撇，不是横;“敲”的右半边不是支。
2、练习写字。
3、展示学生书写的字，师生共同评议。
五、自读课文
学生自己轻声读课文，要求：读正确，读通顺。
第二课时
一、整体感知
1、指名读课文，思考：
课文写了一件什么事?
2、同桌交流初步感知的课文内容。
二、朗读感悟
1、分组朗读课文的第1、2段。
⑴ 讨论：
读懂了哪些内容，还有什么问题?
⑵ 分别出示(投影仪或幻灯)下面两句话，把画线的词语换一换，不改变原句的意思：
当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。
可是往常派去找他的人到莫斯科去了。
⑶ 集体朗读第1、2段。
2、学习第3段：
⑴ 小组合作：
用自己喜欢的方式学习，可以画画，可以表演，可以朗读，体会列宁是怎样找到养蜂人的，他是怎样想的。
⑵ 汇报交流：
指名请同学汇报，借助学生的画或老师自己利用简笔画，帮助学生理解“花丛”“蜜蜂”“园子与养蜂人”之间的关系。体会列宁的心理活动。
⑶ 谈感受：
列宁是个怎样的人?
3、指导朗读第4段：
要读出养蜂人热情又惊讶的语气，列宁幽默风趣的语气。
4、集体朗读全文。
三、创编表演
1、创设口语交际的氛围，深入理解课文内容。
2、小组分角色表演，列宁找到养蜂人的经过和心理活动。
四、课外作业
留心观察身边的事物，把你的发现写下来。
【教学后记】
这篇文章也同样运用质疑课题的方法，让学生进行文本学习，让学生自己到课文中去寻找答案，从而体会列宁的善于发现和思考分析问题的能力，让学生联系上下文理解“果然”一词的意思。
下载文档
网友最新关注
- 转折
- Great Changes in My Hometown
- 内心的独舞
- Happiness
- No Pains,No Gains
- 在爱的牵动下飞翔
- 保护自然资源
- 上大学是高中生唯一的出路吗？
- 转折
- 作文试题
- 摆渡手
- 学生应该网上交友吗？
- 转折
- 作文试题
- 新“少年中国说”
- 浅论会计电算化信息系统的内部控制(1)
- 基于计量观的现行财务报告改进(1)
- 索绪尔语言学思想中的任意性思想
- 新会计准则的特点探析(1)
- 如何开展重大经济决策审计(1)
- 从“像作文”和“不像作文”说起
- 努力培养学生修改作文的能力和习惯
- 会计电算化培训的几点思考(1)
- 高等数学真得可怕吗？
- 让每个学生都充分展现自己的观点
- 会计师事务所是否要采用强制轮换制度(1)
- 巧用多媒体创设情境，为幼儿语言学习披上彩衣
- 新准则下几种特殊业务增值税销项税额的会计核算(1)
- 执行新会计准则给银行业带来的挑战(1)
- 预算外资金舞弊手段及审计方法(1)
- 《我多想去看看》教学设计
- 《画》教学设计
- 《四季》教学设计
- 《自己去吧》
- 《哪座房子最漂亮》教学设计
- 《阳光》教学设计
- 《一次比一次有进步》教学设计
- 《平平搭积木》教学设计
- 《影子》教学设计
- 《小松鼠找花生》教学设计
- 《雪地里的小画家》教学设计
- 《比尾巴》教学设计
- 《爷爷和小树》教学设计
- 《雨点儿》教学设计
- 《借生日》教学设计