翻新时间:2015-12-13
《蜜蜂引路》教学设计
【教具准备】
1、生字卡片。
2、白纸两张。
【教学目标】
1、会认“莫、斯”等6个生字,会写“讶、谈”等9个字。
2、正确流利地朗读课文,理解课文内容。
3、感受遇到问题要仔细观察、认真思考的道理。
【教学过程】
环节 教师活动 学生活动 激趣 1、小朋友们,我们在学习第15课的时候,展示了画风的水平。今天,我们要学习《蜜蜂引路》,老师还想和大家一起画画,愿意吗?
2、不过,今天的画画,不光要动手,更要动脑,用我们的智慧来画。觉得自己聪明有智慧的同学举手。
3、好啊!个个聪明,人人有智慧!现在请大家听清楚画画的内容和要求。内容:画出列宁找到养蜂人的线路图。要求:
⑴ 必须使用最简短的文字和最简单的线条;⑵ 三人或四人一小组合作画;⑶ 画正确。
4、对聪明又有智慧的孩子来说,这些要求还高啊?
1、愿意。
2、全部举手。
3、啊,要求这么高呀!
4、不高──! 自主合
作学习 1、现在请大家分成两个小组。
2、等各小组画好以后,我们将进行比赛。比赛优胜组的同学将获得智慧之星的光荣称号。内容包括三项:
⑴ 看哪个小组课文读的熟。
⑵ 看那个小组的线路图简单明白。
⑶ 根据课文内容介绍画图的依据。怎么样,可以开始了吗?(每组发一张8开的纸)
1、分组。
2、可以了!
3、小组合作读书、讨论、画图。 读书感悟 1、可以开始比赛了吗?
2、第一项,读书比赛。请第一小组。要求先每人读一段,考察个人能力;再齐读最后一段,考察合作能力。开始。
3、现在请第二小组朗读。要求和第一组一样。
4、第一项比赛,两组战成平手。
5、第二项比赛开始,请展示你们的线路图。第一组展示。(教师作适当评价)
6、第二组展示。(适当评价)
7、第二项比赛结果:平局!
8、最关键的时刻到了,第三项比赛开始。要求是:先说出画图的课文依据,再把课文读的正确流利,让人听得清楚明白。否则,就算失败!要不要再练练。
9、请第一小组。
10、请第二组。
11、现在,我宣布比赛结果……(清清嗓子)经过激烈的比赛,被评为智慧之星的是──第一组……和第二组的全体同学! 1、可以了。
2、朗读课文。
3、朗读课文。
5、(张贴线路图并开始介绍)
6、(张贴线路图并介绍)
8、要──!(读书)
9、朗读课文第三段。
10、(同9)
11、紧张等待观望:第一“耶”;第二组“耶”! 识字写字 1、智慧之星们,你们把课文读得这样好,课文中的6个生字该不会再生了吧?
2、好啊!请看生字卡!开火车读。
3、谁知道莫斯科在哪儿?是个什么地方?
4、惊讶是什么意思?不要说,要读出养蜂人惊讶的语气才算理解了。
5、读出了惊讶的语气,很好!但是,能把这个惊讶的讶字写好吗?谁说说写这个字要注意什么?
6、还有一个带言字旁的字要写,是那个字?
7、写这个字除了言字旁外,还要注意什么?
8、真聪明,不愧为智慧之星。好了,开始写吧。 1、已经是好朋友了!
2、读生字。
3、在俄罗斯,是俄罗斯的首都。
4、读书“您好,列宁同志,是谁把您领到这儿来的?”
5、言字旁是两笔写成的,右边第二笔是竖折。竖钩要写直。
6、谈天的谈。
7、上边的火字捺要变成点。
8、写字。
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