《蜜蜂引路》教学设计

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翻新时间：2015-12-13

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《蜜蜂引路》教学设计

【教具准备】

1、生字卡片。

2、白纸两张。

【教学目标】

1、会认“莫、斯”等6个生字，会写“讶、谈”等9个字。

2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

3、感受遇到问题要仔细观察、认真思考的道理。

【教学过程】

环节教师活动学生活动激趣 1、小朋友们，我们在学习第15课的时候，展示了画风的水平。今天，我们要学习《蜜蜂引路》，老师还想和大家一起画画，愿意吗?

2、不过，今天的画画，不光要动手，更要动脑，用我们的智慧来画。觉得自己聪明有智慧的同学举手。

3、好啊!个个聪明，人人有智慧!现在请大家听清楚画画的内容和要求。内容：画出列宁找到养蜂人的线路图。要求：

⑴ 必须使用最简短的文字和最简单的线条;⑵ 三人或四人一小组合作画;⑶ 画正确。

4、对聪明又有智慧的孩子来说，这些要求还高啊?

1、愿意。

2、全部举手。

3、啊，要求这么高呀!

4、不高──! 自主合

作学习 1、现在请大家分成两个小组。

2、等各小组画好以后，我们将进行比赛。比赛优胜组的同学将获得智慧之星的光荣称号。内容包括三项：

⑴ 看哪个小组课文读的熟。

⑵ 看那个小组的线路图简单明白。

⑶ 根据课文内容介绍画图的依据。怎么样，可以开始了吗?(每组发一张8开的纸)

1、分组。

2、可以了!

3、小组合作读书、讨论、画图。读书感悟 1、可以开始比赛了吗?

2、第一项，读书比赛。请第一小组。要求先每人读一段，考察个人能力;再齐读最后一段，考察合作能力。开始。

3、现在请第二小组朗读。要求和第一组一样。

4、第一项比赛，两组战成平手。

5、第二项比赛开始，请展示你们的线路图。第一组展示。(教师作适当评价)

6、第二组展示。(适当评价)

7、第二项比赛结果：平局!

8、最关键的时刻到了，第三项比赛开始。要求是：先说出画图的课文依据，再把课文读的正确流利，让人听得清楚明白。否则，就算失败!要不要再练练。

9、请第一小组。

10、请第二组。

11、现在，我宣布比赛结果……(清清嗓子)经过激烈的比赛，被评为智慧之星的是──第一组……和第二组的全体同学! 1、可以了。

2、朗读课文。

3、朗读课文。

5、(张贴线路图并开始介绍)

6、(张贴线路图并介绍)

8、要──!(读书)

9、朗读课文第三段。

10、(同9)

11、紧张等待观望：第一“耶”;第二组“耶”! 识字写字 1、智慧之星们，你们把课文读得这样好，课文中的6个生字该不会再生了吧?

2、好啊!请看生字卡!开火车读。

3、谁知道莫斯科在哪儿?是个什么地方?

4、惊讶是什么意思?不要说，要读出养蜂人惊讶的语气才算理解了。

5、读出了惊讶的语气，很好!但是，能把这个惊讶的讶字写好吗?谁说说写这个字要注意什么?

6、还有一个带言字旁的字要写，是那个字?

7、写这个字除了言字旁外，还要注意什么?

8、真聪明，不愧为智慧之星。好了，开始写吧。 1、已经是好朋友了!

2、读生字。

3、在俄罗斯，是俄罗斯的首都。

4、读书“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的?”

5、言字旁是两笔写成的，右边第二笔是竖折。竖钩要写直。

6、谈天的谈。

7、上边的火字捺要变成点。

8、写字。

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