《难忘的泼水节》教学设计
翻新时间：2021-03-12
《难忘的泼水节》教学设计
【片断】
采用图文对照的方法，引导学生自主观察，进行探究式阅读。
一、看图发现
看课文插图，说说人物的表情、动作和心情。用“我发现……”的句式说话。
二、读文体会
1、自主读课文，分别找出写人物表情、动作和心情的句子，说说从这些句子中体会到了什么。
2、教师相机指导朗读：
比如，读第一、二自然段，要用热情而平稳的语调，第一自然段适当突出“泼水节”，第二自然段适当强调“特别”、“周恩来总理”和“一起”。
3、教师结合学生所读词句，给予重点提示和指导。如：
⑴从图中发现，周总理穿的什么衣服?他为什么穿着傣族服装?他的表情怎样?理解“笑容满面”，并练习说话。
⑵周总理和傣族人民是怎样过泼水节的?课文中是怎样描写的?
(端
拿
蘸
泼洒
祝福
欢呼
泼水
祝福)
用“一边……一边……”练习说话。
三、读中感悟
读最后两个自然段，“幸福哇”、“难忘啊”要重音轻读。读的速度要慢些，第二句可比第一句读得更慢，好像完全沉浸在幸福的回忆之中。
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