翻新时间:2023-03-25
《四季的脚步》第一课时教学设计之一
教学目标:
1、正确地朗读课文。读准10个生字的字音。联系课文理解本悄悄、欢乐、欢快的意思。
2、通过学习让学生了解四季的特点,并能画出自己所喜欢季节的景物。
教学重点:
1、读准字音。
2、通过学习让学生了解四季的特点,并能画出自己所喜欢季节的景物。
教学难点:
理解悄悄、欢乐、欢快
板书:
18、四季的脚步
春天 夏天 秋天 冬天
溪水唱 金蝉叫 落叶飘 北风吹
小草绿 雪花舞
鲜花开
教学过程:
一、前提测评:(3分钟)
1、谈话导入:同学们,我们的大自然可神奇啦。你们看,它给我们带来了什么?(贴图:桃花、荷花、菊花、梅花)你们认识它们吗?知道它们是在什么季节开放的吗?
2、揭示课题:春、夏、秋、冬就构成了一年的四季。今天,我们就来学习一首描写四季的优美的诗歌。(板书:四季的脚步)
3、大自然除了给我们带来美丽的花朵,还带来了哪些奇妙的景象呢?我们一块儿伴随着司机的脚步去看看吧。
二、认定目标:(1分钟)
三、导学达标:(26分钟)
初读课文,整体感知。
1、你们听(教师配乐朗读)。你好像看到了什么,听到了什么?
2、大自然多美啊!请同学们自己读读这首诗歌,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,把它读准。
3、一年四季中,你最喜欢哪个季节?你想给它取个什么名字?(或:你把春天叫什么?)
品读课文,读中感悟。
学习第一节。
1、现在,请你轻轻地闭上眼睛,注意听:春天的脚步悄悄,悄悄地,她笑着走来--你们听到了谁的脚步声了?它是怎样走来的?(悄悄地、笑着)
指导朗读:春姑娘轻轻地向我们走来,读的时候就要把悄悄地读慢些,笑着走来它多高兴啊。会读吗?谁来试一试?
2、你们看,春姑娘为我们带来了什么?(演示课件:春天的图片)你看到了什么?听到了什么?春姑娘为我们带来了溪水的歌儿,带来了绿草和鲜花。溪水的歌儿多好听啊,你会唱吗?(指名读丁冬、丁冬)请一个同学后三行诗。
3、哪位同学来读读第一节诗?
4、(配乐朗读)我们一起来读读第一节诗歌。
学习2--4节。
1、春天多美啊!春姑娘的脚步是悄悄的,笑着走来的。那么夏姐姐的脚步是怎样走来的?秋婆婆、冬爷爷的脚步又是怎样走来的呢?(指名说)指名读夏、秋、冬的脚步。
2、夏姐姐、秋婆婆、冬爷爷都是悄悄地,她笑着走来的,他们给我们带来了哪些歌声呢?(指名说)
你知道金蝉是怎样唱歌的吗?能学给大家听听吗?
你能模仿落叶的声音吗?
北风怎样吹的?谁来学一学?
3、请大家自己读一读这三小节诗,你喜欢谁的歌儿就读那个小节。
4、指名读:你喜欢谁的歌?请你地一读。
5、画出自己所喜欢季节的景物。
6、朗读全文。小结谈话:四季给我们带来了这么多美丽的景象,你们喜欢四季吗?你想对他们说些什么?
四、达标测评:(10分钟)
1、认读生字词。
2、分小组讲件四季的特点。
3、选择自己喜欢的季节来读读。
作业:
让学生把课文读给家长听。
下载文档
网友最新关注
- 跨越语言障碍筑起沟通桥梁
- 此时有声胜无声
- 情感—认知—文化
- 我爱唐装
- 渠清如许
- 沟通,勿轻语言
- 绝不妥协的鲁迅
- 语言,人类的骄傲
- 语言—沟通的加速
- 咀嚼“桑提亚哥”——读海明威《老人与海》
- 语言与沟通
- 水的凝重 山的沉稳
- 远逝的风筝 远逝的梦
- 转折
- 壮哉,猛士!
- 安丘市四库灌区存在的问题与对策
- 新农村建设饮水方案尝试
- 全球变化与水文科学新的进展与挑战
- 梁北煤矿水土流失预测研究
- 水文测验面临的新问题及其对策
- 水文水资源数据走向共享
- 生活饮用水硬度软化的研究
- 2011年防汛脱险工作方案
- 土地整理规划中水土资源平衡分析探索与实践
- 开发建设项目弃渣场设计及防洪问题
- 棉花膜下滴灌根系发育规律的研究
- “千万亩十亿方”节水工程竣工验收鉴定书
- 堤坝滑坡
- 浅议洞庭湖水文测验
- 三峡二期厂坝工程帷幕灌浆设计与施工
- 《花的勇气》美文欣赏 爸爸的味道
- 《花的勇气》重难点分析
- 《花的勇气》重点字词分析
- 《永生的眼睛》考点练兵 积累篇
- 《乡下人家》老师语录
- 《花的勇气》教学设计二
- 《花的勇气》教学设计一
- 《永生的眼睛》趣闻故事
- 《永生的眼睛》作家作品及写作背景
- 《永生的眼睛》考点练兵 阅读篇
- 《花的勇气》老师语录
- 《花的勇气》美文欣赏 责任
- 《花的勇气》随堂练习 巩固篇
- 《花的勇气》随堂练习 提高篇
- 《花的勇气》趣闻故事