《称赞》第二课时教学设计

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翻新时间：2023-05-10

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《称赞》第二课时教学设计

【教学目标】

1、引导学生感知图文，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、从故事中受到启发，学着发现别人身上的优点。

3、通过表演，进一步体会相互称赞带来的快乐。

【教学难点】

从故事中受到启发，学着发现别人身上的优点。

【教学过程】

一、齐读课题，进入课文的学习

师：小朋友们我们这节课继续学习18课。

学生齐读课题。

二、复习生字

师：课文中带来了两位小动物它们是谁?(小刺猬和小獾)

师：刺猬给小朋友们带来了许多苹果我们一起来看看。(多媒体先展示小苹果，认读生字，再点开大苹果，认读生词。)

三、边读边悟，读懂课文

1、自由读课文，边读边想，课文中谁称赞谁?(小刺猬称赞小獾，小獾也称赞小刺猬，它们互相称赞)

2、学生用笔勾画出小刺猬、小獾相互称赞的句子。(老师相机用多媒体展示)

3、学生互相称赞的句子，读出称赞的语气。

4、读1～4自然段，你发现小獾的板凳做得怎样?(粗糙)

5、粗糙的板凳是什么样的?(老师引导学生用教室里的课桌椅进行比较，学习粗糙的近义词精细)

6、读小刺猬的话，有什么问题要问?(老师把学生的问题打在电脑上)

7、学生读2、3自然段，自己去解决问题。

8、学生读小刺猬的话，读出心中的称赞。(老师相机引导学生理解一个比一个好，并让学生练习说话。)

9、快乐地读课文5～10自然段，勾画出你喜欢的句子，和同学互相读一读。

10、指名学生读出自己喜欢的句子。(相机启发学生学着相互地称赞)

11、学生齐读7自然段。

四、练习，读写结合

老师多媒体展示：

我会说：闻了闻( )了( )

一次比一次好!一( )比一( )( )

用这样的句子写一写身边的人，称赞他们!

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